Momento 1: Boas-vindas e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula dando boas-vindas aos alunos e falando brevemente sobre o que irão aprender. Explique que hoje eles serão introduzidos ao mundo do dinheiro, da economia e das finanças de forma simples e divertida. Faça perguntas como 'Alguém sabe o que é economia?' para iniciar a discussão. Avalie o nível de conhecimento prévio dos alunos através de suas respostas.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Dinheiro e Economia (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue a cada um uma folha de papel para que desenhem ou escrevam o que acham que o dinheiro representa ou é usado no dia a dia. Oriente que um aluno do grupo anote as respostas dos colegas. Depois, peça para cada grupo compartilhar suas ideias. Incentive a discussão destacando aspectos positivos e pontos a serem melhorados nas ideias apresentadas. Avalie a participação dos alunos e a capacidade de expressarem seus pensamentos e sentimentos.

Momento 3: Apresentação Interativa dos Conceitos (Estimativa: 15 minutos)
Utilize cartazes com ilustrações simples para explicar conceitos básicos de economia, como poupança, compra e venda. Permita que os alunos façam perguntas e se mostrem curiosos. Incentive-os a relacionar esses conceitos com situações do cotidiano. Avalie a compreensão através do nível de engajamento nas perguntas e nas respostas.

Momento 4: Atividade Prática de Simulação (Estimativa: 15 minutos)
Forneça a cada grupo um conjunto de dinheiro de brinquedo ou fichas e uma lista de itens para 'comprar'. Oriente os alunos a tomarem decisões sobre quais itens comprar e quanto poupar. O objetivo é simular compras e incentivar o planejamento financeiro. Circule entre os grupos para observar suas interações e oferça apoio quando necessário. Avalie a capacidade dos alunos de tomar decisões e trabalhar em grupo.

Momento 5: Reflexão Coletiva e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula reunindo os alunos em círculo para uma reflexão coletiva sobre o que aprenderam. Pergunte 'O que foi mais interessante para vocês hoje?'. Registre as respostas dos alunos em um cartaz. É importante que cada aluno contribua ao menos com uma ideia ou sentimento. Avalie através das respostas refletidas e das conexões feitas com o conteúdo da aula.

Momento 1: Revisão dos conceitos de Adição e Subtração (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os conceitos básicos de adição e subtração. Utilize exemplos simples no quadro, envolvendo situações cotidianas, como somar ou subtrair doces. É importante que os alunos possam fazer perguntas e compartilhar experiências onde usaram essas operações.

Momento 2: Introdução à Simulação de Compras (Estimativa: 10 minutos)
Explique que eles irão realizar uma simulação de compras utilizando dinheiro de brinquedo ou fichas, enfatizando a importância de utilizar a adição e subtração para gerir seus recursos de forma eficiente. Divida a turma em pequenos grupos e distribua o dinheiro de brinquedo. Assegure-se de que cada grupo tenha uma quantidade igual.

Momento 3: Lista de Compras e Planejamento (Estimativa: 15 minutos)
Distribua para cada grupo uma lista de itens disponíveis para compras, com preços definidos. Oriente que os alunos discutam dentro dos grupos quais itens são prioridades e planejem como usar o dinheiro de forma eficiente. Observe se todos participam da discussão e incentive aqueles que estão mais quietos a dar suas opiniões. Avalie a capacidade de tomada de decisão e o uso das operações matemáticas.

Momento 4: Simulação de Compras (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os grupos a iniciarem suas compras de acordo com o planejamento feito. Circule pela sala respondendo dúvidas e fazendo perguntas que incentivem o cálculo mental, como Se você comprar isso, quanto sobra?. Estimule o uso crítico dos conceitos trabalhados. Avalie a habilidade dos alunos em resolver problemas matemáticos de adição e subtração e em trabalhar em equipe.

Momento 5: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos para um fechamento reflexivo. Pergunte o que deu certo nas compras e o que fariam diferente. Permita que compartilhem suas experiências e aprendizados, destacando como o planejamento influenciou suas decisões. Anote no quadro as estratégias bem-sucedidas citadas pelos alunos. Avalie a participação e a capacidade de reflexão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, forneça materiais visuais claros e utilize linguagem simples durante as explicações. Permita que os alunos usem materiais concretos, como contadores ou blocos, caso precisem de suporte para visualizar as operações matemáticas. Na formação dos grupos, certifique-se de que haja uma distribuição equilibrada de habilidades, garantindo que todos tenham voz e vez nas discussões. Ofereça apoio extra para alunos que demonstrarem dificuldade em compreender as operações, incentivando o uso de estratégias alternativas de cálculo, como o uso dos dedos ou contagem verbal.

Momento 1: Revisão e Discussão Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente o que foi aprendido nas aulas anteriores sobre economia e simulações de compra e venda. Pergunte aos alunos o que eles lembram sobre planejamento e a importância de gerenciar bem os recursos. É importante que eles relembrem conceitos-chave. Observe se todos estão participando e incentive aqueles que estão mais tímidos a compartilhar.

Momento 2: Formação dos Grupos de Trabalho (Estimativa: 5 minutos)
Divida os alunos em grupos pequenos, garantindo uma equilibrada distribuição de habilidades. Explique que cada grupo é uma equipe de planejamento financeiro e terá a missão de decidir como usar seu dinheiro fictício na atividade de hoje. Oriente-os a escolher dois porta-vozes: um para anotar as decisões e outro para apresentar as conclusões do grupo ao final.

Momento 3: Análise de Situações Financeiras Hipotéticas (Estimativa: 15 minutos)
Distribua uma folha com duas ou três situações financeiras diferentes para cada grupo, como recebimento de mesada, presente em dinheiro ou ganho de uma pequena quantia. Solicite que discutam e decidam como geririam essas quantias, por exemplo, guardando, gastando em itens de sua escolha, ou uma combinação de ambas. Permita que façam perguntas enquanto circula pela sala, e incentive debates que demonstrem o pensamento crítico e cooperativo. Avalie a capacidade dos grupos de criar diferentes estratégias financeiras.

Momento 4: Planejamento de Compras Fictícias (Estimativa: 20 minutos)
Forneça a cada grupo uma lista de brinquedos ou itens fictícios com preços variados. Oriente-os a planejar uma compra fictícia usando o dinheiro que decidiram guardar ou gastar das situações hipotéticas anteriores. Devem levar em consideração o que aprenderam sobre adição e subtração. Incentive discussões sobre prioridades de compra e como economizar. É importante que todos os alunos no grupo participem da discussão e do planejamento. Avalie a eficácia do planejamento através da clareza nas estratégias destacadas por cada grupo.

Momento 5: Apresentação e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Convide os porta-vozes de cada grupo a compartilhar as estratégias planejadas e as decisões tomadas. Após cada apresentação, pergunte aos colegas o que acham das escolhas feitas, instigando um feedback construtivo. Finalize com uma reflexão coletiva sobre o aprendizado adquirido, destacando boas práticas e estratégias financeiras. É importante que todos expressem o que acharam desafiador ou interessante na atividade. Avalie a capacidade de autoavaliação e crítica construtiva de cada grupo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Permita que os alunos que prefiram expressar suas ideias através de desenhos ou através de oralidade tenham essa possibilidade. Utilize materiais visuais e demonstre exemplos concretos durante as instruções. Forme grupos com diversidade de habilidades, garantindo a inclusão e o apoio entre colegas. Caso perceba dificuldade de algum aluno em seguir a atividade, ofereça suporte adaptado, como explicações adicionais ou uso de contadores para facilitar o entendimento das operações matemáticas.

Momento 1: Introdução à Poupança e Revisão Conceitual (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recaptulando rapidamente os conceitos de economia e finanças que foram discutidos nas aulas anteriores. Explique que o foco da aula de hoje será entender e praticar estratégias de poupança. Pergunte aos alunos se alguém já ouviu falar em poupança e o que isso significa para eles. É importante que você veja se todos os alunos estão engajados e permita que eles compartilhem suas percepções sobre o assunto.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Estratégias de Poupança (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue a cada grupo um caso hipotético envolvendo situações de poupança. Oriente os alunos a discutirem dentro dos grupos como reagiriam a cada situação e que estratégias de poupança acham eficientes. Enquanto os alunos trabalham, circule pela sala e ofereça orientação, estimulando aqueles que têm dificuldade em iniciar a discussão. Avalie a participação dos alunos e a profundidade das suas discussões.

Momento 3: Apresentação das Estratégias em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Peça para cada grupo escolher um porta-voz para explicar ao restante da turma as estratégias que discutiram e as decisões tomadas. Incentive os alunos a serem críticos e a darem sugestões de melhoria. Avalie tanto a clareza nas apresentações como a compreensão geral dos conceitos através dos comentários feitos pelos alunos.

Momento 4: Análise Crítica das Estratégias Adotadas (Estimativa: 10 minutos)
Após todas as apresentações, proponha uma discussão sobre quais estratégias de poupança pareciam mais eficazes e por quê. Instigue a turma a pensar de forma crítica sobre o que aprenderam e como poderiam aplicar essas lições em suas vidas diárias. Observe e incentive aqueles que ainda não se manifestaram a contribuir com a discussão.

Momento 5: Reflexão Individual sobre Aprendizado (Estimativa: 10 minutos)
Distribua aos alunos uma folha de papel para que escrevam brevemente o que aprenderam sobre poupança e estratégias financeiras pessoais. Permita que compartilhem suas ideias com a turma, se sentirem vontade. Avalie a capacidade dos alunos de refletirem sobre o que foi aprendido e de transferirem esse conhecimento para suas realidades pessoais.

Momento 1: Revisão das Aulas Anteriores (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando os principais conceitos abordados nas aulas anteriores sobre economia e finanças. Faça perguntas abertas, como 'O que você aprendeu sobre planejamento financeiro?' para estimular a lembrança e reflexão coletiva. É importante que todos os alunos se sintam à vontade para participar. Observe quais alunos compartilham suas ideias e incentive aqueles que estão mais tímidos a contribuírem.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Aprendizados (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue a cada grupo uma folha de papel para que elaborem uma lista dos principais conceitos aprendidos e como poderão aplicar isso no dia a dia. Instrua os alunos a discutirem entre si, registrarem as ideias e elegerem um porta-voz para apresentá-las. Enquanto os grupos trabalham, circule entre eles para oferecer orientação e estimular a participação de todos. Avalie a coerência das ideias apresentadas e a colaboração entre os membros do grupo.

Momento 3: Apresentação dos Grupos e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Peça a cada porta-voz para compartilhar as conclusões do grupo com a turma. Após cada apresentação, crie um espaço para feedback construtivo, perguntando aos demais alunos o que acharam e se possuem sugestões de melhorias. Use este momento para reforçar conceitos importantes e corrigir possíveis equívocos. Avalie o nível de engajamento dos alunos e sua habilidade em realizar críticas construtivas.

Momento 4: Reflexão Individual sobre o Aprendizado (Estimativa: 10 minutos)
Distribua folhas para que os alunos escrevam individualmente sobre o que mais lhes chamou a atenção nas aulas e como planejam aplicar os aprendizados na vida cotidiana. Permita que compartilhem, se desejarem, suas reflexões com a turma. Avalie a capacidade de reflexão crítica de cada aluno e sua habilidade de transferir conhecimento teórico para situações práticas.

Momento 5: Encerramento e Considerações Finais (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma discussão sobre o valor do aprendizado de educação financeira e a importância do planejamento para o futuro. Agradeça aos alunos pela participação e reforce a importância de continuarem desenvolvendo essas habilidades ao longo de suas vidas. Peça para que compartilhem uma palavra ou frase que resuma sua experiência com a atividade. Observe as palavras escolhidas e ofereça feedback positivo. Avalie o impacto emocional e o envolvimento dos alunos durante o processo de aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão, utilize uma linguagem clara e acessível. Sempre que necessário, ofereça explicações adicionais ou exemplos concretos para auxiliar o entendimento. Forme grupos de forma heterogênea para favorecer a troca de conhecimento entre alunos com diferentes habilidades. Incentive a participação de todos, demonstrando respeito e valorizando diferentes opiniões e formas de expressão. Se necessário, permita o uso de desenhos ou recursos visuais para que alunos expressem suas ideias e sentimentos.