O conteúdo programático abrange aspectos fundamentais das grandezas e medidas, focando no desenvolvimento das habilidades dos alunos em compreender e utilizar diferentes sistemas de medição. A atividade propicia uma aplicação prática dos conceitos de metro, centímetro e outras unidades comuns, enquanto introduz formas não padronizadas de mensuração, que estimulam a criatividade e o pensamento crítico nos estudantes. O currículo é enriquecido pela ênfase na prática colaborativa e na solução de problemas, tornando o aprendizado mais dinâmico e relevante para o contexto cotidiano dos alunos.

A metodologia da atividade está centrada na aprendizagem colaborativa, promove o trabalho em grupo e permite que os alunos aprendam uns com os outros enquanto lidam com os desafios de medir e comparar comprimentos. A abordagem prática reflete metodologias ativas, onde os alunos são os protagonistas de sua própria aprendizagem, incentivados a explorar e experimentar diferentes soluções para criar e medir suas trilhas. Esse método não só amplia o entendimento matemático dos alunos como também fortalece suas habilidades sociais e de resolução de problemas, essenciais para o desenvolvimento integral.

O cronograma da atividade está dividido em uma aula de 60 minutos. Durante esse período, os alunos terão tempo suficiente para se organizarem em grupos, planejar e criar suas trilhas, medir e comparar os resultados, e finalmente discutir e refletir sobre o que aprenderam. Esse formato é projetado para garantir que cada aluno tenha oportunidade de participar ativamente e compreender os conceitos trabalhados, mantendo o engajamento e a motivação durante todo o processo de aprendizagem.

Os recursos materiais e didáticos para a atividade devem ser acessíveis e adequados para os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Utilizaremos fitas adesivas coloridas para a construção das trilhas, bem como réguas e metros que servirão para a medição dos comprimentos. Cadernos e lápis serão utilizados para anotações, estimulando a prática do registro de dados e a comparação dos resultados obtidos. Esses materiais básicos são eficazes para cumprir os objetivos da atividade sem gerar custos adicionais significativos.

Compreendemos o importante papel dos professores em proporcionar um ambiente de aprendizagem inclusivo onde todos os alunos sintam-se valorizados e engajados. Mesmo sem condições ou deficiências específicas entre os alunos da turma, é fundamental planejar estratégias para garantir que todos tenham acesso igualitário à aprendizagem. Por fim, garantir a inclusão é um esforço contínuo que demanda empatia, criatividade e dedicação.