Momento 1: Introdução ao Jogo de Pega Vareta (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente as regras básicas do jogo de Pega Vareta. Utilize itens reais para demonstrar a dinâmica do jogo. É importante que você assegure que todos os alunos compreendam as regras. Permita que os alunos façam perguntas e explorem as varetas antes do início do jogo.

Momento 2: Jogando e Praticando (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos, assegurando que cada grupo tenha suas varetas. Oriente os alunos a jogarem por turnos, contando os pontos conforme vão pegando varetas sem mover as outras. Durante o jogo, incentive o uso do cálculo mental para a soma dos pontos. Observe se os alunos usam estratégias para melhorar suas jogadas e estimule a discussão sobre diferentes abordagens. Ofereça assistência ao observar alunos com dificuldades.

Momento 3: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma em círculo e permita que os alunos compartilhem suas experiências e desafios enfrentados durante o jogo. Faça perguntas que incentivem o pensamento crítico, como Que estratégias vocês usaram para somar os pontos rapidamente? ou Qual foi o seu maior desafio?. Conclua destacando a importância do cálculo mental e da colaboração. Finalize com um breve feedback oral, valorizando o esforço e a participação de cada grupo.

Momento 1: Introdução ao Trabalho em Grupo (Estimativa: 5 minutos)
Explique aos alunos que o objetivo da aula é trabalharem em grupo para criar problemas matemáticos baseados nas pontuações do jogo de Pega Vareta. Destaque a importância da colaboração e da criatividade na atividade. É importante que os alunos entendam que esse momento é para expressão de ideias sem julgamentos.

Momento 2: Organização dos Grupos e Definição de Tarefas (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em grupos e assegure que cada grupo tenha pelo menos um aluno que demonstre liderança natural para organizar as ideias. Oriente que cada grupo discuta e distribua os papéis e responsabilidades: quem escreve, quem pensa nos problemas, quem dará feedback. Comparilha exemplos de problemas simples como referência, mas encoraje a originalidade de cada grupo.

Momento 3: Criação dos Problemas Matemáticos (Estimativa: 20 minutos)
Cada grupo deve se reunir para discutir e criar seus problemas matemáticos. Permita que usem papel e lápis para esboçar as ideias. Observe se há alguma dificuldade nos grupos e ofereça sugestões sem interferir diretamente. É importante que incentive os alunos a pensarem de forma prática baseando-se na dinâmica do jogo de Pega Vareta, como adicionar e subtrair pontos.

Momento 4: Compartilhamento e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os grupos e permita que eles compartilhem, de forma breve, um ou dois dos problemas criados. Promova uma discussão para que outros alunos possam opinar sobre as estratégias sugeridas e a clareza dos problemas. Faça perguntas como 'Como este problema pode ser resolvido de outra forma?' ou 'Este problema pode ter mais de uma solução?'. Utilize esse momento para oferecer feedback formativo, destacando pontos fortes e áreas de melhoria.

Momento 1: Introdução à Criação de Problemas (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula explicando aos alunos que eles irão criar seus próprios problemas individuais baseados no jogo de Pega Vareta. Reforce a importância da criatividade e do uso dos conceitos matemáticos de adição e subtração. É importante que os alunos entendam que não há respostas certas ou erradas na criação, mas que o foco está na construção lógica do problema. Incentive a originalidade e explique que ao final eles apresentarão suas criações para a turma. Observe se todos compreenderam a proposta e ofereça exemplos simples para ilustrar.

Momento 2: Desenvolvimento de Problemas (Estimativa: 15 minutos)
Incentive os alunos a pensarem sobre suas experiências no jogo de Pega Vareta e a criar problemas desafiadores, utilizando papel e lápis. Observe se os alunos estão elaborando problemas relevantes e auxilie aqueles que encontram dificuldades em estruturar as questões. Faça perguntas provocativas que os ajudem a pensar, como 'Como você pode transformar sua jogada favorita em um problema matemático?'. Permita que os alunos revisem e refinem suas criações, garantindo que incorporem elementos dos conceitos matemáticos aprendidos.

Momento 3: Solução dos Problemas Criados (Estimativa: 10 minutos)
Após a criação dos problemas, peça para que cada aluno troque seu problema com o colega ao lado e tente resolvê-lo. Este exercício não só ajuda a identificar possíveis falhas ou dificuldades nas criações, mas também fomenta a empatia e a troca de ideias. Circule pela sala para observar as interações e fornecer suporte quando necessário. Permita que os alunos discutam depois de tentar a resolução, promovendo uma troca de estratégias e correções mútuas quando necessário.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula reunindo os alunos para uma breve discussão sobre a atividade. Pergunte o que aprenderam ao criar e resolver os problemas de seus colegas. Utilize este momento para oferecer feedback formativo e motivador, destacando a criatividade e engajamento observados durante a aula. Valide o esforço de cada aluno e incentive que continuem praticando suas habilidades matemáticas em diferentes contextos.

Momento 1: Abertura e Apresentação das Diretrizes da Aula (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explicando que eles terão a oportunidade de apresentar suas estratégias e soluções matemáticas criadas nas aulas anteriores. Reforce a importância de respeitar a vez do colega e escutar ativamente durante as apresentações. Explique brevemente como eles serão avaliados com base em clareza de explicação e criatividade nas soluções apresentadas.

Momento 2: Apresentação das Estratégias e Soluções (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos, conforme definido nas aulas anteriores, e permita que cada grupo tenha aproximadamente 3-4 minutos para apresentar suas estratégias e soluções matemáticas para a turma. Incentive os alunos a utilizarem os quadros para ilustrar suas ideias. Permaneça atento às apresentações para oferecer suporte se necessário e estimule os alunos a fazerem perguntas ao final de cada apresentação para promover o pensamento crítico. Avalie o desempenho dos alunos observando a clareza na comunicação das ideias, compreensão dos conceitos matemáticos e criatividade das estratégias apresentadas.

Momento 3: Discussão Coletiva e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Após as apresentações, reúna toda a turma para uma discussão coletiva. Pergunte aos alunos o que acharam mais interessante ou desafiador nas apresentações dos colegas. Incentive a troca de elogios e a oferta de sugestões construtivas, reforçando a importância da crítica positiva e do aprendizado com os outros. Forneça feedback geral destacando os destaques observados e áreas de melhora para futuras atividades. Avalie o envolvimento dos alunos na discussão e a capacidade de oferecer feedback significativo aos colegas.

Momento 4: Reflexão Individual e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Peça aos alunos que façam uma breve reflexão escrita sobre o que aprenderam ao longo do projeto, destacando uma estratégia ou solução que mais os impactou e o porquê. Explique que este momento de reflexão os ajuda a internalizar o aprendizado e aprimorar suas habilidades de comunicação escrita. Encerre a aula com uma mensagem de incentivo, agradecendo o esforço de todos e motivando-os a continuar explorando ideias matemáticas criativas.