Detetives da Multiplicação

Desenvolvida por: Josien… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Multiplicação como adição de parcelas iguais

A atividade propõe transformar a sala de aula em uma grande cena de investigação, onde os alunos serão detetives encarregados de resolver casos de multiplicação. Antes da aula, o professor deverá preparar e distribuir pela sala cartões com problemas de multiplicação, consistentes com a habilidade EF03MA07 da BNCC. Cada problema solucionado levará a uma pista que aponta para o próximo, criando uma cadeia investigativa que encoraja o pensamento lógico e a aplicação de diversas estratégias de cálculo. A atividade engaja os alunos em um processo ativo de aprendizagem, usando elementos da metodologia ativa Sala de Aula Invertida e Aprendizagem Baseada em Jogos, onde os estudantes tomam a frente do seu processo de aprendizado através da resolução de problemas práticos em um contexto de jogo.

Objetivos de Aprendizagem

Os principais objetivos desta atividade envolvem a aplicação e compreensão dos conceitos de multiplicação por parte dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, incluindo a resolução e elaboração de problemas que envolvem adição de parcelas iguais e a representação em disposição retangular. Pretende-se que, através desta dinâmica de investigação, os alunos desenvolvam habilidades de cálculo mental, raciocínio lógico e compreensão de problemas matemáticos, assim como fomentar o trabalho colaborativo e a troca de estratégias entre pares, valorizando as diversas formas de resolver os mesmos problemas.

Compreender a multiplicação como adição de parcelas iguais e em disposição retangular.
Resolver problemas de multiplicação utilizando diferentes estratégias de cálculo.
Desenvolver habilidades de raciocínio lógico e cálculo mental.
Estimular a colaboração e a troca de estratégias de resolução entre os alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EF03MA07: Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular, utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.

Conteúdo Programático

Este plano de aula é centrado na habilidade matemática de multiplicação, abordada como adição de parcelas iguais e disposição retangular, de acordo com os parâmetros curriculares nacionais. A atividade é desenhada para provocar nos alunos o desenvolvimento de habilidades de resolução de problemas, raciocínio lógico e cálculo mental, dentro de um contexto lúdico e colaborativo.

Multiplicação como adição de parcelas iguais
Representação de problemas em disposição retangular
Estratégias variadas de cálculo mental para multiplicação

Metodologia

Adotando uma abordagem de Sala de Aula Invertida e Aprendizagem Baseada em Jogos, esta atividade coloca os alunos como protagonistas do processo de aprendizagem, incentivando a autodescoberta e a resolução colaborativa de problemas. O ambiente é preparado para imitar uma cena de investigação, onde os 'casos de multiplicação' funcionam como pistas em um grande jogo de descoberta, estimulando os alunos a aplicarem diversas estratégias de cálculo para avançar.

Preparação do ambiente de sala de aula como uma cena de investigação
Distribuição de problemas de multiplicação como pistas
Estímulo ao trabalho em equipe para a resolução de casos
Discussão coletiva sobre estratégias de resolução utilizadas

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será executada em duas aulas de 60 minutos cada. Na primeira aula, será realizada a introdução aos conceitos de multiplicação e a explicação da dinâmica dos detetives. A segunda aula será dedicada à resolução dos casos, discussão das estratégias e consolidação dos aprendizados.

Aula 1: Introdução aos conceitos e explicação da dinâmica.
Aula 2: Resolução dos casos, discussão das estratégias e consolidação dos aprendizados.

Avaliação

A avaliação será processual, observando a participação, engajamento e a aplicação correta dos conceitos de multiplicação para a solução dos problemas propostos. Serão valorizadas a criatividade, colaboração entre pares e a habilidade de utilizar diversas estratégias de cálculo. A discussão final sobre as estratégias utilizadas servirá também como instrumento avaliativo, permitindo ao professor identificar avanços e aspectos a serem reforçados.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários cartões ou folhas com os problemas de multiplicação, pistas impressas que conectam os problemas, e espaços na sala que possam ser utilizados como 'cenas do crime'. Adicionalmente, pode-se fazer uso de lousa para a discussão coletiva das estratégias de resolução.

Cartões ou folhas com problemas de multiplicação
Pistas impressas que interligam os problemas
Espaço na sala de aula para distribuição das 'cenas do crime'
Lousa ou flip chart para discussão das estratégias

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