O conteúdo programático da atividade está centrado em números e sequências numéricas, com ênfase em números naturais até a ordem de unidade de milhar. Utilizando um tabuleiro gigante, alunos analisarão e completarão sequências numéricas, desenvolvendo a habilidade de identificar padrões e estabelecer relações entre números. Isso se alinha aos objetivos curriculares de matemáticas para o 3º ano, direcionados pela BNCC, que visam não apenas o domínio numérico mas também a ampliação das capacidades cognitivas associadas ao raciocínio lógico-matemático. Além do aprendizado numérico, atividades como essa fomentam um ambiente de aprendizagem colaborativa, permitindo aos alunos aplicarem o conteúdo teórico em situações práticas e lúdicas, aumentando a retenção e a motivação para aprendizagem.

A metodologia adotada na atividade segue um modelo de Sala de Aula Invertida combinada com Aprendizagem Baseada em Jogos. Inicialmente, com o vídeo introdutório assistido em casa, os alunos têm a chance de internalizar conceitos no próprio ritmo. A prática em sala de aula se dá por meio da aplicação desses conceitos de forma prática e guiada - um tabuleiro no chão oferece um espaço de experiências concretas onde a teoria encontra a prática. Essa abordagem metodológica, que integra aprendizagem autônoma e prática coletiva, é benéfica para promover o engajamento dos alunos e facilitar a assimilação de conteúdos desafiadores de forma divertida e interativa. Dessa forma, a atividade estimula o protagonismo estudantil, motiva a participação ativa e permite a contextualização do conteúdo teórico.

O cronograma proposto para a execução da atividade Pula-Pula dos Números é de uma aula de 50 minutos. Começando com uma breve revisão do vídeo assistido em casa, a aula visa engajar os alunos com perguntas e pequenos desafios para fortalecer o que foi aprendido. Logo após, os alunos participarão do jogo de tabuleiro gigante, onde aplicarão os conceitos vistos. Esta organização possibilita uma experiência de imersão no aprendizado prático e interativo, que se adequa ao tempo disponível sem sacrificar a qualidade dos processos de ensino-aprendizagem e a motivação dos alunos.

Para a implementação eficaz da atividade Pula-Pula dos Números, a combinação de recursos educativos diversos é crucial. Um dos principais materiais serão vídeos educativos que os alunos assistirão em casa, facilitando a abordagem de Sala de Aula Invertida. O tabuleiro gigante no chão da sala, assim como dados coloridos, funcionam como ferramentas práticas que promovem a interação física e visual com as sequências numéricas. Recursos adicionais, como fichas com desafios, podem ser usados para estimular o raciocínio lógico e a resolução de problemas. A utilização de materiais visuais e manipulativos não só incentiva a aprendizagem ativa como também diverte e motiva os alunos na aquisição de conhecimentos de forma lúdica.

Entendemos a sobrecarga e os desafios enfrentados pelos professores, mas acreditamos que adaptar práticas para inclusão e acessibilidade é essencial para um ensino de qualidade. Mesmo que não haja alunos com condições específicas na turma atual, é crucial considerar práticas inclusivas. Sugerimos o uso de recursos visuais e manipulativos para servir diferentes estilos de aprendizagem, utilizando vídeos e materiais escritos para atender às diversas formas de absorção de conhecimento. A atmosfera colaborativa do jogo promove naturalmente a aceitação e respeito às diferenças, um passo importante para a inclusão. A inclusão também pode ser reforçada estabelecendo papéis dentro das equipes, permitindo que alunos com diferentes habilidades tenham a chance de brilhar e contribuir para o sucesso coletivo.