Relógio Vivo

Desenvolvida por: Daiane… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: [Matemática]

Temática: [Medidas de Tempo e Relógios]

[A atividade Relógio Vivo tem como objetivo proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental uma compreensão concreta e divertida sobre a medição do tempo. Os alunos construirão um relógio gigante onde cada um representará uma parte crucial do relógio: hora ou minuto. Ao se posicional fisicamente em resposta a diferentes horas do dia apresentadas em situações cotidianas, eles aprendem a relação entre hora, minuto e segundo, além de compreenderem a função dos relógios analógicos e digitais. Este tipo de atividade prática auxilia na assimilação dos conceitos temporais de forma lúdica, promovendo o aprendizado através de experiências kinestésicas e colaborativas. Através da interação com os pares e do raciocínio lógico necessário para ajustar o relógio conforme os desafios apresentados, espera-se que os alunos se tornem mais confiantes e hábeis na leitura e compreensão do tempo.]

Objetivos de Aprendizagem

[Os objetivos de aprendizagem desta atividade concentram-se em fortalecer a compreensão dos alunos sobre os conceitos de tempo e medição através do engajamento físico e mental. A atividade visa não só ensinar a leitura de relógios analógicos e digitais mas também a desenvolver habilidades essenciais de estimativa e comparação de medidas. A realização dessa atividade prática permitirá que os alunos se conectem diretamente com os conceitos matemáticos em um ambiente de aprendizado imersivo. Através do trabalho de equipe, os estudantes irão reforçar suas competências comunicativas e seu entendimento sobre a importância das operações temporais na vida cotidiana.]

Compreender e aplicar a função de um relógio na medição do tempo.
Desenvolver habilidades de leitura de relógios analógicos e digitais.
Estimular o trabalho em equipe e o pensamento crítico através de atividades práticas.

Habilidades Específicas BNCC

EF03MA19: Estimar, medir e comparar comprimentos, utilizando unidades de medida não padronizadas e padronizadas mais usuais (metro, centímetro e milímetro) e diversos instrumentos de medida.
EF03MA22: Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando relógios (analógico e digital) para informar os horários de início e término de realização de uma atividade e sua duração.
EF03MA23: Ler horas em relógios digitais e em relógios analógicos e reconhecer a relação entre hora e minutos e entre minuto e segundos.

Conteúdo Programático

[O conteúdo programático desta atividade envolve o entendimento prático dos conceitos de medição através da construção e operação de um relógio humano. Os alunos vão explorar a leitura de horas em formatos analógico e digital, experimentando a transição entre horários e suas respectivas representações. Além disso, serão introduzidos a descrições de situações reais do dia a dia que requerem a interpretação e manejo do tempo, preparando-os para desafios futuros que requerem competências temporais.]

Conceitos básicos de medição de tempo.
Leitura e compreensão de relógios analógicos e digitais.
Representação visual e prática do ciclo completo de um relógio.
Interpretação de situações cotidianas e sua relação com o tempo.

Metodologia

[A metodologia adotada nesta atividade visa integrar uma abordagem prática e lúdica, envolvendo os alunos em uma experiência de aprendizado ativa. A proposta é usar uma técnica de aprendizado cooperativo, na qual cada aluno assume um papel essencial na operação do relógio. A dinâmica da atividade requer que os estudantes apliquem conhecimentos teóricos de maneira prática, reforçando o entendimento através do movimento corporal e do jogo simbólico, o que é fundamental para aprender de maneira significativa.]

Aprendizado cooperativo através de roles específicos no relógio humano.
Abordagem kinestésica para a compreensão de conceitos abstratos.
Manipulação prática de relógios analógicos e digitais.
Atividades de role-playing representando situações cotidianas.

Aulas e Sequências Didáticas

[O cronograma planejado para esta atividade está dividido em duas sessões de 60 minutos cada. A primeira aula focaliza a introdução dos conceitos teóricos, seguida do planejamento e montagem do relógio humano. Durante a segunda aula, os alunos participarão de exercícios práticos e role-playing para simular diferentes horários e situações do cotidiano, promovendo reflexões e discussões finais sobre o que foi aprendido.]

Aula 1: Introdução aos conceitos de tempo e medição. Planejamento e montagem do relógio humano.
Aula 2: Exercícios práticos de role-playing para simular situações. Discussão e fechamento.

Avaliação

[A avaliação desta atividade será contínua e formativa, observando o envolvimento e a participação dos alunos durante todas as etapas. Serão avaliados critérios como a compreensão das funções do relógio, a capacidade de trabalhar em grupo e a habilidade de adaptar-se aos diferentes papéis e desafios. Exemplos incluem a observação de como um aluno contribui em discussões de grupo ou se posiciona corretamente no relógio humano. Questionários rápidos e exercícios práticos complementam a avaliação, permitindo feedback imediato e ajustes no aprendizado.]

Materiais e ferramentas:

[Os recursos necessários para o sucesso desta atividade incluem materiais que suportam a construção e a execução do relógio humano, além de ferramentas que ajudam a visualizar o tempo de maneira prática e tangível. Estes recursos são escolhidos visando a clareza na apresentação dos conceitos, e a capacidade de adaptação às necessidades específicas da turma para maximizar o envolvimento e a compreensão dos alunos.]

Espaço amplo no playground ou área externa.
Cartazes representando horas e minutos.
Kit de relógio manipulativo.
Relógios analógicos e digitais para demonstração.
Material para registro (cadernos, lápis, etc.).

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