Momento 1: Apresentação e Conexão com o Mundo Real (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e informando-os sobre o que será trabalhado. Apresente o objetivo da aula: entender números até dezenas de milhar através de uma pista numérica interativa. Explique como os números são utilizados em nosso dia a dia para quantificar e identificar. Permita que os alunos compartilhem exemplos de onde observam números em suas rotinas. É importante que o professor observe se os alunos compreendem a relevância dos números no ambiente real.

Momento 2: Construção da Pista Numérica (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em grupos e entregue a cada grupo um conjunto de cartazes com números distribuídos da unidade ao dez de milhar. Peça que, em colaboração, construam uma sequência numérica na área demarcada. Oriente-os a ordenar os números corretamente e auxiliem uns aos outros caso haja dúvidas. Permita que descubram a melhor maneira de disposição e, então, fixe os cartazes no chão para que todos possam ver. Sugira que os grupos expliquem sua escolha de ordem e discuta com eles estratégias utilizadas. Avalie a atividade observando a capacidade de colaborar e ordenar números corretamente.

Momento 3: Exploração da Pista e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Após a construção da pista, permita que cada grupo explore a sequência andando sobre ela, lendo os números em voz alta e identificando padrões. Estimule perguntas como: Quais são os números mais altos? ou Qual é a diferença entre este número e aquele?. Solicite que os alunos anotem suas observações em suas cadernetas. É importante que o professor incentive a curiosidade e participação ativa dos alunos. Avalie a atividade pelas observações anotadas e pela participação ativa dos alunos.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Reúna novamente os alunos em um círculo e peça que compartilhem suas descobertas e sentimentos sobre a atividade. Destaque a importância de trabalhar em equipe e como cada um contribuiu para um objetivo comum. Reforce o que foi aprendido sobre números de dezenas de milhar. Termine a aula agradecendo a participação de todos e fornecendo feedback positivo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam ter dificuldades de mobilidade, assegure que o espaço seja acessível e seguro para todos. Se necessário, ajuste a altura dos cartazes para que todos possam ver e interagir facilmente com a pista numérica. Em caso de dificuldades de leitura, ofereça apoio através de tutores ou colegas, incentivando a inclusão e assistência mútua. Considere a utilização de recursos audiovisuais adicionais para enriquecer a experiência de alunos com diferentes estilos de aprendizagem.

Momento 1: Introdução às Estações de Desafios Numéricos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explique que eles participarão de estações de desafios numéricos onde aplicarão a leitura, a escrita e a ordenação de números até a ordem de dezenas de milhar. Divida a turma em grupos pequenos e explique que cada estação possui um desafio que deverá ser concluído em colaboração com seus colegas. Certifique-se de que todos os alunos compreendem as instruções e a importância do trabalho em equipe. Avalie a atividade observando o engajamento inicial e a compreensão das instruções dadas.

Momento 2: Participação nas Estações de Desafios (Estimativa: 25 minutos)
Guie os alunos até as estações previamente montadas. Cada estação deve ter um desafio específico relacionado aos números naturais até dezenas de milhar, como ordenar cartões numéricos, resolver enigmas numéricos ou criar histórias numéricas. Permita que cada grupo comece em uma estação diferente para evitar aglomerações, alternando a cada 5 minutos aproximadamente. É importante que você observe se os alunos estão colaborando efetivamente e ofereça suporte onde necessário. Avalie o progresso de cada grupo pelas soluções apresentadas e pela dinâmica de cooperação.

Momento 3: Revisão e Discussão dos Desafios (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos novamente e solicite que compartilhem as soluções encontradas para os desafios de cada estação. Incentive-os a discutir quais estratégias funcionaram melhor e como resolveram eventuais dificuldades. Destacar pontos em comum entre os grupos e as diferentes abordagens para resolverem os problemas. É importante que você estimule a reflexão sobre o que aprenderam e como poderiam melhorar. Avalie a atividade pela participação e interação construtiva dos alunos na discussão.

Momento 4: Reflexão Final e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula pedindo que os alunos escrevam em uma frase o que mais gostaram na atividade e o que aprenderam de novo sobre números naturais. Realize uma breve troca de ideias, destacando a importância de aprender de forma prática e a conexão os conceitos numéricos com o dia a dia. Agradeça a participação de todos, reforçando o sucesso da atividade coletiva. Avalie pela participação e pelas frases escritas pelos alunos, que devem refletir o aprendizado obtido.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Crie um ambiente acessível que permita a mobilidade de todos os participantes, caso haja alunos que necessitem disso. Se necessário, as tarefas de cada estação devem ser ajustadas para garantir que todos os alunos, independentemente de suas habilidades, possam participar ativamente. Considere a possibilidade de usar comandos visuais ou auditivos adicionais para apoiar a compreensão dos alunos durante as atividades. Ao diferenciar as instruções de acordo com os estilos de aprendizagem dos alunos, fortaleça a inclusão. Ofereça oportunidades de apoio pelos colegas para que a assistência mútua seja promovida dentro da sala de aula.

Momento 1: Introdução às Histórias de Recordes Numéricos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos e introduzindo o tema do dia: recordes numéricos. Explique que eles aprenderão sobre histórias fascinantes onde números desempenham um papel crucial, como no Guinness World Records. Utilize recursos visuais, como imagens ou pequenos vídeos, para capturar a atenção dos alunos. É importante que eles compreendam o impacto dos números em situações memoráveis. Observe se todos estão engajados e esclareça dúvidas que possam surgir sobre o conceito inicial.

Momento 2: Narrativa e Discussão de Histórias Numéricas (Estimativa: 20 minutos)
Conduza a narrativa de algumas histórias selecionadas sobre recordes numéricos. Escolha histórias que sejam adequadas à faixa etária e que apresentem números de alta ordem, como milhares ou até dezenas de milhar. Após cada história, promova uma breve discussão, solicitando aos alunos que compartilhem suas impressões e o que aprenderam sobre o uso dos números no contexto apresentado. Permita que os alunos façam perguntas e contribuições, estimulando um ambiente interativo e participativo. Avalie a participação pela qualidade das perguntas e pelo envolvimento na discussão.

Momento 3: Aplicação Prática e Criatividade (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e peça que criem suas próprias histórias de recordes numéricos fictícios, utilizando números até dezenas de milhar. Distribua folhas para que escrevam ou desenhem seus recordes. Incentive a criatividade, permitindo que desenvolvam a narrativa com liberdade. É importante que o professor circule pela sala, oferecendo apoio e sugestões conforme necessário. Observe se os alunos estão aplicando corretamente o conceito de numeração, fazendo anotações sobre o trabalho em grupo e a originalidade das histórias.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Reúna novamente a turma e convide os grupos a compartilharem suas histórias criadas. Destaque a diversidade de ideias e como os números foram usados criativamente em diferentes contextos. Encoraje os alunos a refletirem sobre o que aprenderam de novo sobre números e a importância de integrá-los em suas histórias. É importante que o professor reforce os conceitos trabalhados e ofereça feedback positivo ao final da aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possuam dificuldades de leitura ou escrita, ofereça suporte através de audiolivros ou gravações das histórias narradas. Utilize recursos visuais, como imagens e vídeos com legendas, para enriquecer a compreensão dos alunos com diferentes estilos de aprendizagem. Caso haja alunos com dificuldade de mobilidade, assegure que o espaço físico seja acessível e que possam participar ativamente sem barreiras. Crie oportunidades para que todos os alunos possam expressar suas ideias de diferentes maneiras, seja através da escrita, do desenho ou de gravações de áudio, encorajando a inclusão e valorizando a diversidade de habilidades da turma.

Momento 1: Relembre e Conecte Conceitos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando os conceitos de números naturais até a ordem de dezenas de milhar. Faça perguntas aos alunos para ativar o conhecimento prévio, como 'O que lembram sobre ordenar números?' ou 'Quais histórias de recordes numéricos vocês recordam?'. É importante que você observe o engajamento dos alunos e incentive aqueles que estão mais tímidos a contribuir. Utilize um quadro para anotar as respostas principais e organize-as visualmente para facilitar a compreensão de todos.

Momento 2: Apresentação dos Problemas em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em grupos de quatro a cinco participantes e entregue a cada grupo um conjunto de problemas matemáticos práticos e contextualizados, relacionados a números até dezenas de milhar. Explique claramente as instruções e certifique-se de que todos os grupos compreenderam o que deve ser feito. Permita que os alunos leiam os problemas e discutam rapidamente suas primeiras impressões e estratégias para resolução. Observe se todos os alunos estão participando e ofereça suporte a quem encontrar dificuldades, promovendo o trabalho colaborativo.

Momento 3: Resolva os Problemas em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Incentive os grupos a trabalharem juntos para resolver cada problema, discutindo as diferentes possibilidades e escolhendo as estratégias mais eficazes. Circulando entre os grupos, faça perguntas que os ajudem a refletir e reconsiderar suas abordagens, se necessário. Perguntas como 'Essa é a única maneira de resolver?' ou 'Vocês consideraram todas as possibilidades?' podem despertar novas ideias. Avalie esta etapa observando a capacidade de cooperação e a aplicação correta dos conceitos numéricos na resolução dos problemas.

Momento 4: Compartilhamento e Discussão dos Resultados (Estimativa: 7 minutos)
Reúna novamente a turma e peça que cada grupo compartilhe suas soluções com os demais. Incentive uma discussão aberta, permitindo que outros grupos façam perguntas e ofereçam sugestões. É importante que você destaque pontos de vista variados e reforce o aprendizado colaborativo e a importância de compartilhar conhecimentos. Avalie este momento pela clareza das explicações dadas pelos alunos e pela capacidade de ouvir e considerar as opiniões dos outros.

Momento 5: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 3 minutos)
Conclua a aula solicitando que os alunos reflitam brevemente sobre o que aprenderam. Peça que escrevam uma frase sobre uma estratégia nova que descobriram ou um conceito que reforçaram. Reforce a importância da cooperação e da exploração de diferentes abordagens. Agradeça a participação de todos e ofereça elogios sinceros pelos esforços e colaborações durante a atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que os grupos sejam formados de forma heterogênea, permitindo que alunos com diferentes níveis de habilidade trabalhem juntos, podendo aprender e ensinar reciprocamente. Se algum aluno tiver dificuldade para acompanhar a leitura ou a escrita, encoraje seus colegas a oferecerem apoio, como explicar as tarefas oralmente ou dividir responsabilidades, como escrever enquanto outro lê. Assegure que o espaço da sala seja organizado para permitir fácil movimentação e interação entre todos os alunos. Mantenha materiais em diferentes formatos, como visuais e auditivos, para garantir que todos possam participar plenamente das atividades.)

Momento 1: Aquecimento e Revisão dos Conceitos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos e explique que participarão de uma maratona de obstáculos matemática. Revise rapidamente os conceitos de números naturais até dezenas de milhar, que foram trabalhados nas aulas anteriores. Utilize o quadro para anotar pontos importantes, como leitura, escrita e ordenação de números. Permita que os alunos compartilhem exemplos rápidos para garantir que o conhecimento prévio deles esteja ativado. Observe se todos os alunos relembraram as noções básicas e ofereça suporte a qualquer dúvida que surja.

Momento 2: Explicação da Maratona de Obstáculos (Estimativa: 5 minutos)
Explique as regras da maratona, que consistirá em várias estações de atividades, cada uma abordando um conceito numérico. Divida a turma em pequenos grupos e distribua um mapa da maratona, onde cada estação corresponde a um desafio específico relacionado a números naturais até dezenas de milhar. É importante que você verifique se todos entenderam as regras e a necessidade de colaborar para superar os desafios.

Momento 3: Execução da Maratona de Obstáculos (Estimativa: 30 minutos)
Guie os grupos para as estações montadas na sala ou pátio. Cada estação deve incluir um tipo de desafio, como ordenar cartões numéricos, resolver problemas contextuais ou calcular a diferença entre números. Dê a cada grupo tempo suficiente para trabalhar em cada estação, aproximadamente 6 minutos, antes de rotacioná-los. Ofereça suporte e incentivo em cada estação, observando como os grupos trabalham colaborativamente. Avalie o progresso dos alunos baseando-se na cooperação e nas soluções apresentadas.

Momento 4: Reflexão e Encerramento da Atividade (Estimativa: 5 minutos)
Reúna novamente a turma e peça para que compartilhem as experiências sobre a maratona, enfatizando os desafios superados e as estratégias que mais funcionaram. Permita que discutam como trabalharam em equipe e o que aprenderam ao longo das estações. É importante que você reforce a importância da colaboração e do aprendizado prático, reconhecendo o esforço de cada grupo. Agradeça a participação de todos e ofereça feedback positivo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para assegurar a inclusão de todos os alunos, ajuste o layout das estações de maneira que permitam fácil acesso e movimento, se necessário. Considere fornecer materiais de apoio visual, como diagramas ou vídeos curtos, para reforçar instruções e conceitos. Ofereça tempos de resposta flexíveis, garantindo que todos consigam participar sem pressa. Promova o trabalho em equipe, incentivando alunos mais fortes em certas áreas a apoiar aqueles que possam ter mais dificuldades. Encoraje uma comunicação aberta entre grupos para que a assistência mútua seja priorizada. Assim, todos os alunos poderão participar ativamente e se beneficiar da maratona matemática.