O conteúdo programático da atividade inclui o uso prático e contextualizado das quatro operações matemáticas fundamentais: adição, subtração, multiplicação e divisão. O ambiente lúdico e interativo busca reforçar a compreensão dessas operações em contextos práticos, desafiando os alunos a aplicar estratégias para resolver problemas que surjam no decorrer do jogo. Ao trabalhar em grupos, os estudantes praticam a comunicação e negociação de estratégias para superar os desafios matemáticos. O conteúdo também aborda o desenvolvimento da resiliência e da empatia, conforme os alunos aprendem a lidar com erros e a apoiar colegas durante a atividade.

A metodologia adotada na atividade se baseia na aprendizagem ativa e colaborativa, onde os alunos são encorajados a participar efetivamente de uma situação prática que envolve resolução de problemas. Utilizando um grande tabuleiro desenhado no chão como ferramenta de ensino, a atividade emprega a gamificação como método motivador. Os alunos trabalham em grupos, promovendo a interdependência positiva, pois precisam cooperar para alcançar o objetivo comum de completar o campo minado. Essa abordagem lúdica cria um ambiente de aprendizagem engajante, onde os alunos desejam realizar as atividades necessárias para avançar no jogo, ao mesmo tempo em que aplicam as operações matemáticas e habilidades sociais adquiridas.

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos, estruturada para maximizar o engajamento e a interação dos alunos. Neste período, os alunos terão a oportunidade de participar ativamente de todas as etapas do jogo, desde a compreensão das regras até a resolução das operações matemáticas necessárias para avançar. O tempo também é utilizado para discussão e feedback, permitindo que os alunos reflitam sobre a experiência e reforcem o aprendizado através da troca de ideias dentro do grupo e com o professor.

Os recursos necessários para a atividade são simples e acessíveis, evitando custos elevados e exigências excessivas em termos de logística. Será necessário um espaço na sala de aula onde o tabuleiro possa ser desenhado no chão, assim como marcadores removíveis para escrever as operações matemáticas em cada quadrado. Fichas ou cartões com operações pré-determinadas podem ser distribuídos para facilitar a dinâmica do jogo. Recursos adicionais incluem papel e lápis para que os alunos possam rascunhar e calcular suas respostas. A simplicidade e portabilidade dos materiais permitem que a atividade seja facilmente adaptável e replicada em diferentes ambientes de ensino.

Sabemos que os professores enfrentam desafios significativos em suas tarefas diárias, mas é essencial garantir que todas as atividades sejam inclusivas e acessíveis a todos os alunos. Mesmo sem condições ou deficiências específicas relatadas na turma, é sempre importante planejar atividades que proporcionem equidade e inclusão. A atividade de 'Campo Minado das Operações' é projetada para ser inclusiva, focando na colaboração e comunicação entre os alunos, o que promove a participação de todos. Para tal, recomenda-se que os grupos sejam formados de forma heterogênea, garantindo a diversidade de habilidades e promovendo o apoio mútuo. O professor deve promover um ambiente encorajador, onde os alunos sintam-se à vontade para tentar, errar e aprender juntos, valorizando a contribuição única de cada participante. Dessa forma, cada aluno é incentivado a participar plenamente, independentemente de sua proficiência em matemática.