Feira de Preferências

Desenvolvida por: Fernan… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática e Língua Portuguesa

Temática: Análise de Dados e Relato de Informações

A atividade, intitulada 'Feira de Preferências', envolve alunos do 4º ano do Ensino Fundamental em um projeto de pesquisa e análise de dados. Os alunos são incentivados a entrevistar colegas sobre suas preferências alimentares e de brincadeiras, coletando informações valiosas para o cotidiano escolar. Após a coleta, os alunos organizam esses dados em tabelas, proporcionando uma análise quantitativa das respostas. Em seguida, elaboram gráficos pictóricos, que facilitam a visualização das preferências mais comuns através de elementos visuais. A atividade culmina com a produção de um texto que sintetiza os resultados e sugere a organização de uma feira com base nas preferências populares. Este projeto não só promove habilidades matemáticas e de comunicação, mas também reforça a importância do trabalho em equipe e da apreciação da diversidade de opiniões entre os colegas.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo de aprendizagem é desenvolver a capacidade dos alunos de coletar, organizar, analisar e interpretar dados de maneira eficaz. A atividade propicia o desenvolvimento de habilidades matemáticas aplicadas, como a construção e leitura de gráficos e tabelas, e habilidades de comunicação através da elaboração de textos. Pretende-se, também, promover a interação entre os alunos, estimulando o respeito e o entendimento das preferências alheias, bem como fomentar a curiosidade investigativa e o pensamento crítico.

Coletar dados por meio de entrevistas.
Organizar informações em tabelas.
Construir gráficos pictóricos.
Produzir texto sintetizando análises.

Habilidades Específicas BNCC

EF04MA27: Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise.

Conteúdo Programático

Nesta atividade, o conteúdo programático abrange conceitos de dados estatísticos, tabelas e gráficos, bem como redação de textos descritivos, coesos e coerentes. Os alunos aprendem a criar tabelas simples, a organizar informações numéricas e categóricas e a representar essas informações em gráficos pictóricos. Além disso, desenvolvem a habilidade de comunicação escrita através da elaboração de textos que resumem suas descobertas e reflexões.

Conceitos de coleta e organização de dados.
Análise e interpretação de tabelas e gráficos.
Escrita de textos descritivos e analíticos.

Metodologia

A metodologia adotada incentiva a aprendizagem ativa e colaborativa. Os alunos são protagonistas de seu processo de aprendizagem, realizando entrevistas, trabalhando em grupos para organizar os dados e criando gráficos que representem suas descobertas. A atividade é orientada pela prática, onde a teoria matemática e linguística é aplicada em um contexto prático e significativo. As discussões em grupo e a reflexão crítica são estimuladas para que os alunos aprimorem suas análises.

Entrevistas entre alunos.
Trabalho em grupo na organização de dados.
Elaboração de gráficos pictóricos.
Discussões em grupo sobre resultados.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está estruturado em 5 aulas de 60 minutos cada, permitindo que os alunos possam conhecer, aplicar e refletir sobre as etapas do projeto de maneira organizada e sem pressa. Cada etapa do processo é abordada em uma aula distinta, começando pela introdução ao conceito de coleta de dados e finalizando com a reflexão e apresentação dos resultados.

Aula 1: Introdução à coleta e organização de dados.
Aula 2: Coleta de dados através de entrevistas.
Aula 3: Construção de tabelas e organização das respostas.
Aula 4: Criação e análise de gráficos pictóricos.
Aula 5: Redação de textos e apresentação dos resultados.

Avaliação

A avaliação dos alunos será formativa e baseada em vários componentes do processo de aprendizagem. Os alunos serão avaliados pela participação ativa e comportamento colaborativo durante as entrevistas, pela precisão e organização na construção de tabelas e gráficos, e pela clareza e coesão na redação do texto final. Exemplos de critérios incluem a habilidade de sintetizar informações coletadas, a correção na representação de dados nos gráficos e a capacidade de refletir criticamente sobre os resultados apresentados. O professor também incentivará a autoavaliação e a avaliação pelos pares para promover a responsabilidade e consciência crítica.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nesta atividade incluem materiais físicos e digitais que apoiarão os alunos durante todo o processo. O uso de ferramentas visuais como papel gráfico, além de tecnologia como planilhas eletrônicas, ampliará o entendimento dos alunos sobre os conceitos trabalhados e facilitará a criação de representações visuais precisas.

Papel gráfico para criação de gráficos pictóricos.
Folhas para anotações de entrevistas.
Computadores ou tablets com acesso a planilhas eletrônicas.
Quadro branco e marcadores para discussão em grupo.

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