O Caminho dos Números

Desenvolvida por: Maria (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Números e Operações

O Caminho dos Números é uma atividade lúdica e educativa desenvolvida para alunos do 4º ano do Ensino Fundamental, que visa explorar conceitos matemáticos básicos como paridade de números (par e ímpar), e a identificação de antecessores e sucessores de números até a ordem de dezenas de milhar. Transformando a sala de aula num grande tabuleiro numerado, este jogo estimula a movimentação física e a aprendizagem significativa através da dinâmica de jogo em equipe. Após jogar um dado gigante, os alunos avançam pela trilha do tabuleiro, e ao pararem, devem identificar se o número da casa é par ou ímpar, além de dizerem seu antecessor e sucessor. Esta atividade promove a cooperação, o trabalho em equipe, e a inclusão, adaptando-se também para atender alunos com necessidades especiais, por exemplo, ajustando o tamanho dos dígitos para facilitar a leitura. O uso de elementos lúdicos como o dado gigante e o deslocamento físico dos alunos adiciona uma camada de engajamento e motivação, tornando o aprendizado mais atrativo.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como objetivo principal reforçar o conhecimento dos alunos sobre o sistema de numeração decimal, focando especialmente na identificação e distinção entre números pares e ímpares, e na capacidade de determinar rapidamente antecessores e sucessores de um número. Também visa desenvolver competências sociais através da colaboração e trabalho em equipe, bem como promover a inclusão e adaptabilidade às diversas necessidades de aprendizagem. Além disso, busca estimular a atividade física e quebrar a rotina da sala de aula, trazendo um componente lúdico ao aprendizado de matemática, o que pode ajudar a aumentar a motivação e o engajamento dos alunos com o conteúdo.

Identificar e diferenciar números pares de ímpares.
Reconhecer e nomear o antecessor e o sucessor de números até a ordem de dezenas de milhar.
Promover a cooperação e o trabalho em equipe entre os alunos.
Incluir práticas adaptativas para atender às necessidades de aprendizagem específicas de alunos especiais.
Estimular a movimentação física e a interação lúdica com o conteúdo matemático.

Habilidades Específicas BNCC

EF04MA01: Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.

Conteúdo Programático

A construção deste plano de aula foi pensada para alinhar-se ao conteúdo programático proposto pela BNCC para o 4º ano do Ensino Fundamental, em especial o capítulo sobre 'Números e Operações'. Utilizando uma abordagem lúdica e interativa, 'O Caminho dos Números' busca contextualizar o aprendizado de conceitos essenciais de matemática, tais como a paridade dos números e a sequência numérica, promovendo uma compreensão mais aprofundada e significativa destes conteúdos.

Sistema de numeração decimal.
Identificação de números pares e ímpares.
Determinação de antecessores e sucessores de números.
Trabalho em equipe e cooperação.
Adaptações para necessidades educativas especiais.

Metodologia

A metodologia adotada para 'O Caminho dos Números' baseia-se na Aprendizagem Baseada em Jogos, que utiliza o jogo como principal ferramenta pedagógica. Esta abordagem permite que os alunos se envolvam ativamente com o conteúdo, aprendendo através da prática e da experiência direta. A movimentação pelo tabuleiro, aliada à necessidade de raciocínio rápido para identificar paridade, antecessores e sucessores, encoraja um aprendizado ativo e imersivo. Trabalhar em equipe promove a interação social e ensina habilidades de comunicação e cooperação.

Uso do jogo de tabuleiro como recurso didático.
Atividades físicas como meio de aprendizagem.
Estímulo ao raciocínio lógico e rápido.
Promoção da cooperação e trabalho em equipe.
Adaptação do material para inclusão de todos os alunos.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade completará 2 horas no total, divididas em 2 sessões de 50 minutos cada, permitindo o adequado desenvolvimento do jogo e a análise conjunta dos resultados. Está planejado um tempo para explicação inicial do jogo, seguido pela execução prática e, ao fim, uma reflexão coletiva sobre os aprendizados.

Aula 1: Introdução ao jogo e primeiras rodadas.
Aula 2: Continuação do jogo e reflexão final.

Avaliação

A avaliação será baseada tanto na participação individual quanto no desempenho da equipe. Será observada a habilidade dos alunos em identificar corretamente se um número é par ou ímpar, bem como nomear seu antecessor e sucessor. Além disso, a colaboração entre os membros da equipe e a habilidade de trabalhar juntos para atingir um objetivo comum também serão critérios de avaliação. Pontuação adicional pode ser oferecida por demonstrações de suporte e adaptação para colegas com necessidades especiais. O foco está em promover um ambiente de aprendizagem colaborativo e inclusivo, onde o erro faz parte do processo de aprendizagem.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade 'O Caminho dos Números', será necessário um amplo espaço físico, preferencialmente a própria sala de aula com mesas e cadeiras ao lado para liberar espaço para o tabuleiro no chão. Serão utilizados cartazes grandes para montar o tabuleiro no chão, números grandes impressos para identificar cada casa, um dado gigante adaptado para facilitar a interação de todos os alunos e marcadores para identificar a posição das equipes. A adaptação e inclusão são priorizadas, portanto, os materiais serão ajustados conforme necessário para atender todos os alunos.

Espaço físico amplo.
Cartazes para tabuleiro.
Números grandes impressos.
Dado gigante adaptado.
Marcadores para equipes.

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