O conteúdo programático desta atividade abrange áreas cruciais do currículo de matemática do 5º ano, como números e operações, grandezas e medidas, e tratamento da informação. Os alunos terão a oportunidade de explorar a adição e subtração de números racionais, o que envolve compreensão do sistema de numeração e das propriedades operatórias. Além disso, a atividade permite o desenvolvimento da capacidade de interpretar e construir gráficos e tabelas simples, aprimorando o tratamento dos dados e informações, o que é essencial para a leitura do mundo e a autonomia na construção do conhecimento matemático. Essa abordagem integrado permite que os alunos façam conexões entre os conteúdos e sua aplicação prática no dia a dia.

Para maximizar o envolvimento e a aprendizagem dos alunos, esta atividade empregará uma estratégia pedagógica prática e interativa. A caça ao tesouro, como dispositivo central, é uma metodologia ativa que motiva os alunos pela curiosidade e competição saudável. Cada fase requer que os alunos utilizem o cálculo mental, estimativas e algoritmos para avançar, promovendo o uso prático dos conceitos matemáticos. Ao fomentar o trabalho em equipe, estimula-se o desenvolvimento de competências socioemocionais essenciais, como a cooperação e a empatia. Essa metodologia ativa não apenas enriquece a experiência educacional, mas também facilita a aplicação dos conhecimentos em situações do mundo real.

Dada a intensidade e a natureza interativa da atividade, a sessão será realizada em uma única aula de 60 minutos. Durante este período, os alunos serão envolvidos em atividades dinâmicas que exigem foco e colaboração, maximizando o tempo disponível para garantir o envolvimento de todos os participantes. O cronograma prevê o início com uma introdução e revisão rápida dos conceitos necessários, seguida pela execução da atividade central, culminando em uma discussão reflexiva sobre o que foi aprendido. Essa estrutura de tempo assegura que cada etapa da atividade seja abordada de maneira eficaz, alinhada aos objetivos de aprendizado estabelecidos.

Os recursos selecionados para esta atividade foram pensados para facilitar o aprendizado e engajamento dos alunos de forma prática e colaborativa. Materiais como cartazes com pistas numéricas, folhas para cálculo, e ferramentas tecnológicas são integrados ao plano de aula para enriquecer a experiência dos participantes. O uso de materiais impressos e digitais visa não apenas oferecer variedade de estímulos, mas também preparar os alunos para o uso competente de diferentes meios. Além disso, a implementação de recursos tecnológicos, como tablets ou computadores para consulta de forma controlada, encoraja o desenvolvimento de habilidades transversais com o uso responsável da tecnologia em sala.

Compreendemos a importância de assegurar a acessibilidade e inclusão em todas as atividades. Embora esta turma não apresente condições ou deficiências específicas, recomenda-se que sejam implementadas práticas que estabeleçam um ambiente inclusivo e acolhedor para todos. Por exemplo, o professor pode garantir que as instruções sejam claras e que todos os materiais sejam acessíveis visualmente, permitindo que todos os alunos sigam a atividade sem dificuldade. A disposição dos alunos no espaço deve considerar a participação de todos, incentivando o contato visual e a troca entre as equipes. Essa abordagem garante que cada aluno se sinta respeitado e valorizado, promovendo um ambiente colaborativo e equitativo, onde a diversidade seja apreciada e estimulada.