Caça ao Tesouro Numérico

Desenvolvida por: Jairo … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Frações e Decimais

A atividade 'Caça ao Tesouro Numérico' destina-se a alunos do 5º ano do Ensino Fundamental e combina aprendizagem teórica e prática através de uma caça ao tesouro. Na primeira aula, os alunos serão introduzidos a conceitos de frações e números decimais através de pesquisas online guiadas por um modelo de Sala de Aula Invertida. Essa abordagem incentiva a autonomia e promove o protagonismo estudantil, permitindo que os alunos descubram e explorem os conceitos por si mesmos antes da interação em sala. Na segunda aula, os alunos partem em uma missão prática no ambiente escolar, utilizando o aprendizado baseado em jogos para buscar pistas que exigem a aplicação das habilidades sobre frações e decimais. Essa metodologia não só solidifica o conhecimento adquirido na aula anterior, mas também desenvolve o pensamento crítico, a argumentação e habilidades sociais como trabalho em equipe e resolução de problemas. Além disso, a atividade considera a diversidade da turma, incluindo alunos com deficiência visual e com Transtorno do Espectro Autista, propondo estratégias inclusivas que garantam acessibilidade e equidade no aprendizado. Ao final da atividade, os alunos terão uma compreensão mais aprofundada das frações e decimais, além de habilidades sociais e cognitivas aprimoradas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão centrados em desenvolver a compreensão e aplicação de conceitos matemáticos essenciais como frações e decimais, conforme definidos pela BNCC. Através de metodologias ativas como a Sala de Aula Invertida e Aprendizagem Baseada em Jogos, os alunos são incentivados a explorar conceitos matemáticos de forma prática e contextualizada, facilitando a internalização do conhecimento e promovendo a habilidade crítica na resolução de problemas. Além disso, a atividade busca fomentar habilidades sociais através do trabalho em equipe, incentivando a colaboração, a comunicação e o respeito mútuo entre os alunos.

Compreender e aplicar conceitos de frações e decimais em contextos práticos.
Desenvolver habilidades de resolução de problemas e pensamento crítico.
Fomentar habilidades sociais através do trabalho em equipe.

Habilidades Específicas BNCC

EF05MA01: Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.
EF05MA02: Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático contempla o estudo de frações e números decimais, com ênfase na leitura, escrita e ordenação desses números, conforme as diretrizes da BNCC. Através de exploração teórica e prática, os alunos aprenderão a identificar e aplicar frações e decimais em situações cotidianas e resolver problemas matemáticos que exigem análise e reflexão. Este programa também incorpora o uso de ferramentas digitais e jogos que facilitam a compreensão e aplicação desses conceitos matemáticos, incentivando uma aprendizagem mais dinâmica e eficaz.

Estudo de frações e decimais.
Leitura e escrita de números racionais.
Aplicação de frações e decimais em contextos práticos.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade é centrada no aluno e utiliza metodologias ativas para promover uma aprendizagem significativa e engajadora. A Sala de Aula Invertida estimula a autonomia dos estudantes na pesquisa de conceitos previamente às aulas práticas, permitindo um uso do tempo em sala mais eficaz. A Aprendizagem Baseada em Jogos e a Saída de Campo oferecem um contexto ideal para a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos, incentivando o trabalho colaborativo e a resolução de problemas em situações de mundo real. Essa abordagem metodológica garante um maior engajamento dos alunos e promove habilidades críticas e sociais fundamentais.

Sala de Aula Invertida.
Aprendizagem Baseada em Jogos.
Saída de Campo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é dividido em duas aulas de 60 minutos. A Aula 1 será dedicada à pesquisa e compreensão preliminar dos conceitos de frações e decimais através de uma Sala de Aula Invertida. Os alunos devem realizar pesquisas online antes da aula para adquirirem um entendimento básico que será discutido e consolidado em sala. A Aula 2 será focada na execução prática dos conceitos através de uma caça ao tesouro escolar, aplicando a Aprendizagem Baseada em Jogos e Saída de Campo para resolver questões matemáticas em um ambiente ativo e participativo.

Aula 1: Pesquisa e compreensão de frações e decimais com Sala de Aula Invertida.

Momento 1: Introdução à Atividade e Objetivos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o objetivo da atividade de Sala de Aula Invertida. Explique que eles aprenderão sobre frações e decimais por meio de pesquisas online e que essa pesquisa será importante para uma atividade prática futura. É importante que os alunos compreendam a importância da autonomia nesse processo. Permita que os alunos façam perguntas sobre a abordagem e esclareça suas dúvidas.

Momento 2: Pesquisa Online (Estimativa: 30 minutos)
Distribua tablets ou permita que os alunos usem os computadores disponíveis. Oriente-os a acessar os aplicativos educacionais e realizar pesquisas sobre frações e decimais. Proporcione links de referência seguros e previamente selecionados que tratem do tema. Enquanto os alunos pesquisam, caminhe pela sala para oferecer suporte e verificar se todos estão progredindo. Observe se algum aluno está com dificuldade em encontrar ou compreender as informações e ofereça apoio direcionado.

Momento 3: Compartilhamento e Debate (Estimativa: 15 minutos)
Após a pesquisa, organize os alunos em pequenos grupos para que compartilhem os achados e discutam entre si. Promova um ambiente onde as ideias possam ser confrontadas e aprimoradas. Escolha um representante de cada grupo para compartilhar ideias principais com a turma. Incentive perguntas e reflexões críticas.

Momento 4: Revisão Coletiva e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma revisão do conteúdo pesquisado, esclarecendo dúvidas comuns. Indique aspectos centrais que podem ter sido negligenciados e que são essenciais para a atividade prática futura. Finalize a aula recapitulando o que foi aprendido e conectando-o à missão prática que virá na próxima aula, estimulando a expectativa e preparando o terreno para a atividade prática.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência visual, direcione a utilização de leitores de tela e aplicativos que convertam texto em fala. Disponibilize materiais em Braille e recursos táteis para apoio. Com alunos com transtorno do espectro autista, forneça instruções claras e precisas, utilizando um cronograma visual das atividades. Mantenha a comunicação direta, evitando sobrecarga sensorial e proporcionando intervalos, se necessário. Permita que estudantes alternem entre atividades individuais e em grupo de acordo com suas necessidades e preferências. Ressalte ao professor a importância de criar um ambiente acolhedor e de respeito à diversidade, encorajando a participação de todos.

Aula 2: Caça ao Tesouro com aplicação prática de conceitos em uma Aprendizagem Baseada em Jogos.

Momento 1: Preparação e Explicação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando brevemente os conceitos de frações e decimais abordados na aula anterior. Explique aos alunos que eles participarão de uma 'Caça ao Tesouro Numérico', em que precisarão aplicar o conhecimento sobre frações e decimais. Instrua sobre as regras e o objetivo da atividade: encontrar pistas pelo ambiente escolar que levem a um tesouro final, utilizando conceitos matemáticos para resolver cada desafio.

Momento 2: Formação dos Grupos e Distribuição das Primeiras Pistas (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos, assegurando uma composição heterogênea para fomentar a colaboração entre perfis diversos. Distribua as primeiras pistas, que podem estar em envelopes numerados. Explique que cada pista contém problemas envolvendo frações e decimais que deverão ser resolvidos para que eles avancem para o próximo local e obtenham novas pistas.

Momento 3: Execução da Caça ao Tesouro (Estimativa: 30 minutos)
Permita que os grupos se dispersem para começar a atividade. Os desafios devem ser distribuídos por várias salas ou áreas predefinidas da escola, cada uma oferecendo uma nova pista após a resolução correta de problemas matemáticos. Circule entre os grupos para observar o progresso, oferecer dicas quando necessário e garantir que todos estejam envolvidos de forma produtiva. É importante que você incentive o uso de habilidades de matemática, argumentação e colaboração para resolver os desafios.

Momento 4: Comentários Finais e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Convoque os alunos de volta à sala de aula ou local de início após a conclusão da atividade. Reflita sobre a experiência com os alunos, incentivando cada grupo a compartilhar como resolveram os desafios e quais estratégias foram mais eficazes. Utilize este momento para corrigir possíveis erros de compreensão e reforçar os conceitos trabalhados. Agradeça a participação de todos e premie simbolicamente o grupo que finalizou primeiro ou que demonstrou um notável espírito de equipe.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para acomodar alunos com deficiência visual, prepare alguns envelopes com pistas em Braille e utilize recursos táteis que ajudem na identificação das diferentes pistas. Para alunos com Transtorno do Espectro Autista, forneça instruções claras e antecipadas, estabelecendo um cronograma visual das etapas da atividade. Tente minimizar distrações sensoriais e permita que os alunos solicitem pausas caso se sintam sobrecarregados. Mantenha um ambiente acolhedor onde as diferenças sejam respeitadas e encorajadas, reforçando o apoio de colegas e o trabalho em equipe.

Avaliação

A avaliação dessa atividade será realizada por meio de métodos formativos e somativos, permitindo uma análise abrangente do aprendizado dos alunos. O objetivo é garantir que os alunos não apenas compreendam os conceitos de frações e decimais, mas que sejam capazes de aplicá-los de forma prática. Serão utilizados critérios como clareza de entendimento demonstrada nas explicações, capacidade de resolver problemas, e a colaboração demonstrada em equipe durante a caça ao tesouro. Exemplos práticos incluem a observação contínua durante a atividade, permitindo feedback instantâneo e corretivo, assim como um questionário após a conclusão da caça ao tesouro para avaliar a retenção de conhecimento.

Uso de avaliação formativa através de observação e feedback durante a atividade.
Aplicação de questionário final para avaliação somativa.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos utilizados nessa atividade foram selecionados para enriquecer o processo de aprendizagem, coerentes com os objetivos educacionais e as necessidades específicas dos alunos. Recursos tecnológicos como tablets para pesquisas online e aplicativos de jogos educacionais serão usados para facilitar a apreensão de frações e decimais. Além disso, materiais impressos e recursos tangíveis para alunos com deficiência visual serão disponibilizados para garantir uma experiência inclusiva e equitativa.

Tablets ou computadores para pesquisa online.
Aplicativos educacionais focados em matemática.
Materiais em Braille e táteis para alunos com deficiência visual.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos do empenho dos professores em garantir que toda atividade seja inclusiva e abrangente, por isso apresentamos estratégias específicas que podem ser facilmente integradas ao dia a dia, assegurando um ambiente acessível para todos os alunos. Para alunos com deficiência visual, sugerimos o uso de materiais em Braille e recursos táteis para ajudar na compreensão dos conceitos matemáticos. Audiodescrições e softwares de leitura de tela também são recomendados. No caso de alunos com Transtorno do Espectro Autista, uma estrutura de instrução clara e previsível pode ajudar na adaptação às atividades, juntamente com estratégias de comunicação visual e social para facilitar a interação. Promova a participação ativa dos pais e familiares, mantendo um canal de comunicação aberto e orientado por informações construtivas, além de avaliar regularmente a eficácia das adaptações adotadas, ajustando conforme necessário.

Materiais em Braille e recursos táteis para alunos com deficiência visual.
Estratégias de instrução visual e estrutura previsível para alunos com TEA.
Softwares de leitura e audiodescrição.

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