O conteúdo programático da atividade orienta-se em torno da exploração prática de conceitos de geometria, mais especificamente no estudo dos sólidos geométricos. Através da método de aprendizagem experiencial, torna-se possível a assimilação e entendimento mais palpável das propriedades dos volumes, formas e suas aplicações diárias. O currículo abordará solidamente figuras como cubos, cuboides, cilindros, cones e esferas, com foco em suas aplicações práticas e uso na vida cotidiana. Complementar ao aprendizado conceitual, a discussão e apresentação dos sólidos encontram espaço em atividades coletivas para promover a troca de ideias e a reflexão em conjunto. A abordagem favorece um ambiente de ensino que valoriza tanto o ensino teórico quanto prático, permitindo a integral integração do conhecimento ao cotidiano dos alunos e reforçando a conexão entre a teoria matemática e sua aplicabilidade direta em suas atividades diárias.

A metodologia da atividade 'Desvendando Figuras Geométricas' é centrada em uma abordagem ativa e envolvente, onde os alunos são protagonistas no seu processo de aprendizagem. O uso de uma caça ao tesouro geométrica incentiva a prática da descoberta autônoma, ao passo que promove a interação colaborativa entre os estudantes. Tais práticas metodológicas são alinhadas com princípios de pedagogia ativa, que incluem aprender através da prática e participação ativa, com ênfase em aprendizagem experiencial. Esta abordagem não só incentiva uma maior retenção do conhecimento, mas também promove competências socioemocionais ao se deparar com desafios de descoberta em grupo. Além disso, a discussão posterior das descobertas reforça habilidades de argumentação crítica e a capacidade de comunicação clara dos alunos, aspectos fundamentais do processo de ensino-aprendizagem pautado pelo protagonismo do aluno, o que lhes permite construir seu próprio significado sobre conteúdos curriculares de forma concreta e significativa.

O cronograma da atividade visa assegurar que cada etapa do processo de ensino-aprendizagem seja contemplada de maneira eficaz e concisa. Em uma única aula de 60 minutos, os alunos serão guiados através de diversas fases da caça ao tesouro geométrica, permitindo a exploração, identificação e discussão das figuras. Destina-se um tempo inicial para orientação sobre a atividade, seguido por um período de execução prática da caça ao tesouro. Tendo concluído essa fase, os alunos dedicarão o restante da aula para a apresentação e debate sobre os diferentes sólidos geométricos encontrados, dando ênfase às características individuais e às conclusões que puderam tirar dessa análise prática. Essa estrutura possibilita a divisão equilibrada entre prática autônoma e reflexão coletiva, assegurando o ritmo adequado de aprendizagem e facilitando a integridade do processo pedagógico.

Os recursos e materiais para a atividade foram planejados para suportar a dinâmica interativa e promover a prática tangível dos conceitos matemáticos. Materiais concretos, como conjuntos de sólidos geométricos providos pela escola, irão facilitar o reconhecimento e a manipulação das formas durante a atividade. Recursos visuais, como cartazes com imagens de figuras geométricas e materiais de papelaria, auxiliarão nas apresentações, criando um suporte visual eficaz para os alunos. Considerando a viabilidade e o custo-benefício, esses materiais foram escolhidos para assegurar acessibilidade e equidade a todos os alunos. A fim de apoiar a aprendizagem colaborativa e o feedback, são previstas ferramentas de medição simples, como réguas e fita métrica, incentivando práticas de exploração do espaço e dos volumes. A diversidade no uso de materiais assegura que diversos estilos de aprendizagem sejam contemplados, promovendo um ambiente enriquecedor e interativo.

Sabemos que os professores enfrentam um grande número de desafios em seu dia a dia, mas consideramos importante discutir como melhorar a inclusão e acessibilidade na sala de aula de maneira prática e sem incorrer em custos elevados. A atividade 'Desvendando Figuras Geométricas' foi projetada para ser inclusiva, garantindo equidade e representatividade. Estratégias práticas podem incluir a adaptação da linguagem utilizada, adotando uma abordagem mais explícita e simplificada para a descrição e discussão das formas, o que beneficia a compreensão de todos os alunos. Além disso, promover atividades em pares ou grupos que garantam o intercâmbio de ideias e apoio mútuo pode facilitar a participação efetiva de todos. A introdução de intervalos estratégicos durante a atividade permite a revisão dos conceitos e alívio do ritmo de trabalho, considerando as necessidades individuais de concentração e processamento. Por fim, o desenvolvimento de recursos visuais complementares e papelaria adaptada pode oferecer suporte para estudantes que precisem integrar conteúdo prático e escrito de modo eficaz, sem comprometer o objetivo pedagógico final.