Laboratório de Frações Equivalentes

Desenvolvida por: Karoli… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Frações Equivalentes com Materiais Concretos

O Laboratório de Frações Equivalentes é uma atividade prática e interativa destinada a alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de facilitar a compreensão do conceito de frações equivalentes. Utilizando materiais concretos como massinha de modelar, papel colorido e alimentos (pizzas e tortas), os alunos terão a oportunidade de criar representações físicas de frações e explorar a equivalência entre elas de forma visual e tátil. A atividade envolve a divisão desses objetos em partes iguais e a demonstração de como diferentes divisões podem representar a mesma quantidade. Por exemplo, mostrar que duas metades de uma pizza são equivalentes a quatro quartos. Após a criação dessas representações, os alunos apresentarão seus experimentos para a classe, explicando sua compreensão sobre frações equivalentes. Esta metodologia ativa visa não apenas a compreensão matemática, mas também o desenvolvimento de habilidades comunicativas e de trabalho em equipe.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade Laboratório de Frações Equivalentes visa promover o entendimento dos alunos sobre frações equivalentes de maneira lúdica e prática. Os objetivos de aprendizado incluem a capacidade de identificar, representar e comparar frações menores e maiores que a unidade, utilizando para isso recursos físicos e visuais. Além disso, busca-se desenvolver habilidades de comunicação através da apresentação dos trabalhos em grupo, incentivando os alunos a explicarem conceitos matemáticos uns aos outros. Esta atividade é fundamental para que os estudantes possam compreender a natureza equivalente de frações distintas que representam a mesma quantidade e aplicar esse conhecimento em contextos diversos, solidificando sua base matemática.

Compreender e identificar frações equivalentes.
Desenvolver habilidades práticas através do uso de materiais concretos.
Fortalecer a capacidade de trabalhar em equipe e comunicar ideias.
Aplicar conceitos de frações em situações do dia a dia.
Explorar a matemática de forma lúdica e interativa.

Habilidades Específicas BNCC

EF05MA02: Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica.
EF05MA03: Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.
EF05MA04: Identificar frações equivalentes.

Conteúdo Programático

Este plano de aula sobre frações equivalentes se alinha ao currículo de Matemática do 5º ano, explorando conceitos fundamentais como a identificação e representação de frações, o entendimento da equivalência entre diferentes frações e a capacidade de aplicar esses conceitos em contextos práticos. Além de fortalecer a base matemática dos alunos, a atividade propicia o desenvolvimento de outras habilidades, como comunicação e trabalho em equipe, essenciais para o aprendizado integral.

Conceitos básicos de frações e números racionais.
Representação de frações através de materiais concretos.
Frações equivalentes: identificação e representação.
Comunicação de ideias matemáticas em grupo.

Metodologia

A metodologia ativa é o pilar desta atividade, com ênfase na aprendizagem pela prática. Os alunos serão incentivados a explorar materiais concretos para criar representações físicas de frações e descobrir por si mesmos o conceito de equivalência. Esta abordagem promove uma compreensão mais profunda e significativa ao permitir que os alunos visualizem e manipulem os conceitos matemáticos diretamente. Além disso, a apresentação dos experimentos estimula a comunicação eficaz e o desenvolvimento de habilidades interpessoais.

Uso de materiais concretos para representação de frações.
Criação de representações visuais de frações equivalentes.
Apresentação dos experimentos pelos alunos.
Discussão em grupo sobre as descobertas.

Aulas e Sequências Didáticas

Este plano foi pensado para ser executado em um período de 3 horas, dividido em 4.5 aulas de 40 minutos cada, onde inicialmente será feita a explicação dos conceitos, seguido pela criação das representações de frações com materiais concretos, apresentação dos resultados pelo grupos e, por último, uma discussão reflexiva sobre o que foi aprendido.

Aula 1: Introdução às frações e explicação do projeto.
Aula 2: Criação de representações de frações com materiais concretos.
Aula 3: Continuação da criação e início das apresentações.
Aula 4: Conclusão das apresentações e início da discussão.
Aula 5: Discussão e reflexão sobre a atividade.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, focada tanto no processo de aprendizagem quanto no produto final. Os alunos serão avaliados por sua participação ativa na criação das representações de frações, a clareza e criatividade na apresentação de seus experimentos, e a capacidade de trabalhar em equipe. Também se avaliará a compreensão dos conceitos matemáticos envolvidos, conforme demonstrado pelas explicações durante as apresentações e a participação na discussão final. Exemplos de critérios incluem: eficácia na comunicação de frações equivalentes, colaboração e cooperação no grupo, compreensão e aplicação correta dos conceitos matemáticos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização do Laboratório de Frações Equivalentes, serão utilizados recursos variados para estimular o aprendizado dos alunos. Materiais como massinha de modelar, papel colorido e alimentos permitirão a criação de representações tangíveis de frações, facilitando a compreensão dos conceitos. Além disso, o uso de materiais recicláveis promove a conscientização ambiental e a criatividade.

Massinha de modelar
Papel colorido
Alimentos como pizzas e tortas
Material reciclável para a criação de modelos
Quadro branco e marcadores para as apresentações

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