Momento 1: Introdução aos Conceitos de Massa e Capacidade (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando brevemente os conceitos de massa e capacidade. Utilize exemplos do cotidiano, como a comparação entre o peso de uma maçã e uma laranja e o volume de um copo e uma caixa d'água. É importante que você converse com os alunos sobre onde esses conceitos são utilizados na vida diária.

Momento 2: Exploração com Objetos do Cotidiano (Estimativa: 15 minutos)
Distribua alguns objetos de diferentes massas e volumes aos alunos (ex.: copos, livros, maçãs, sacos de arroz). Peça a eles que, em duplas, observem e discutam quem é mais pesado ou qual ocupa mais espaço. Circule pela sala, escutando as discussões e fazendo intervenções que encorajem o pensamento crítico. Pergunte, por exemplo: 'Por que você acha que este objeto é mais pesado?', 'Como poderíamos medir isso?'.

Momento 3: Construção Coletiva de Conceitos (Estimativa: 15 minutos)
Em um quadro branco ou folha grande de papel, convide os alunos a compartilhar suas conclusões sobre massa e capacidade, anotando-as para que todos possam ver. É importante que todos os alunos tenham a oportunidade de falar. Observe se há alguma confusão conceitual e ofereça breves correções se necessário.

Momento 4: Atividade Prática de Medição Simples (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que formem grupos pequenos e ofereça-lhes balanças de brinquedo e recipientes graduados para que experimentem medir pesos e volumes de forma prática. Oriente-os a testarem diferentes objetos, anotando os valores e discutindo o que aprenderam com a medição.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam ter dificuldades com as atividades de manipulação, permita a utilização de parceiros que possam ajudar. Incentive esses alunos a participarem da discussão conceitual e chamem a atenção para as contribuições que vão além da parte prática. Se houver alunos com dificuldades de entendimento, use figuras, gestos e exemplos táteis para reforçar o conceito. Adapte o ritmo da aula conforme necessário para garantir que todos acompanhem o conteúdo.

Momento 1: Introdução às Unidades de Medida (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula fazendo uma pergunta instigante aos alunos: 'Por que precisamos de unidades de medida?'. Permita que os alunos discutam brevemente suas ideias em pares antes de compartilharem com a turma. Comente sobre a importância das unidades de medida para garantir precisão nas atividades cotidianas, como cozinhar ou comprar alimentos.

Momento 2: Explicação sobre Unidades Padronizadas (Estimativa: 15 minutos)
Explique aos alunos o que são unidades de medida padronizadas, como o quilograma para massa e o litro para capacidade. Use um cartaz ou quadro branco para listar algumas unidades de medida comuns. Permita que os alunos façam perguntas ou compartilhem experiências pessoais relacionadas ao uso dessas unidades. Destaque a utilização prática dessas medidas em diversas situações.

Momento 3: Atividade de Classificação das Unidades (Estimativa: 15 minutos)
Distribua cartões ilustrativos que representem diferentes unidades de medida (como grama, quilograma, mililitro, litro) e exemplos de objetos que utilizam essas medidas (como um litro de leite, um pacote de açúcar de 1kg). Peça aos alunos que, em grupos pequenos, classifiquem os cartões e associem as unidades aos objetos. Conduza uma breve discussão sobre as escolhas dos grupos, incentivando a explicação das associações feitas.

Momento 4: Reflexão e Avaliação (Estimativa: 10 minutos)
Encerrando a aula, peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como essas medidas são relevantes em suas vidas. Solicite que um ou dois alunos compartilhem alguma nova descoberta ou entendimento sobre o tema. Use essa reflexão como uma forma de avaliação formativa para entender o nível de compreensão dos alunos sobre as unidades de medida.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere alunos que possam ter dificuldades em participar das atividades de grupo, permitindo que trabalhem com um parceiro que possa ajudá-los a interagir. Proporcione materiais visuais claros e utilize demonstrações práticas para ajudar na compreensão conceitual. Incentive a participação verbal dos alunos que preferem não se envolver fisicamente com o material. Garanta que o ritmo da aula acomode todos os alunos, fazendo pausas para perguntas e esclarecimentos quando necessário.

Momento 1: Revisão dos Conceitos de Massa e Capacidade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula fazendo uma breve revisão dos conceitos de massa e capacidade discutidos nas aulas anteriores. Pergunte aos alunos sobre as definições e exemplos de unidades de medida já aprendidas. É importante que todos os alunos tenham a oportunidade de revisitar o conhecimento prévio, para que se sintam preparados para a atividade prática. Observe se há insegurança ou dúvida e ofereça breves explicações adicionais para reforçar o entendimento.

Momento 2: Demonstração do Uso das Balanças e Recipientes (Estimativa: 10 minutos)
Apresente aos alunos as balanças de brinquedo e os recipientes graduados disponíveis para a atividade prática. Mostre como funcionam, destacando a importância da precisão na hora de medir. Explique brevemente a atividade que irão realizar: a medição de diferentes objetos para comparação de massa e capacidade. É importante que essa demonstração seja clara e envolvente, permitindo que os alunos visualizem como aplicarão os conceitos teóricos de forma prática.

Momento 3: Atividade Prática em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua materiais variados, como frutas, verduras, recipientes e balanças. Oriente os alunos a pesarem e medirem os diferentes objetos em atividades de atribuição de massa e volume. Permita que eles anotem seus resultados e discutam as descobertas dentro do grupo. Circule pela sala, observando e intervindo quando necessário, especialmente para guiar discussões ou esclarecer dúvidas. Incentive os alunos a questionarem e refletirem sobre as medidas obtidas, estimulando o pensamento crítico.

Momento 4: Socialização dos Resultados e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Convide os grupos a apresentarem seus resultados para a turma. Incentive a discussão sobre as possíveis variações nas medições entre diferentes grupos e as razões para isso. É importante trazer à tona conclusões sobre a precisão e os desafios de medir massa e capacidade, considerando fatores como técnica e equipamento. Aproveite para fazer uma breve avaliação, perguntando aos alunos sobre o que aprenderam com a atividade e como podem aplicar esse conhecimento em situações do cotidiano.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere a dinâmica dos grupos para garantir a inclusão de todos os alunos, certificando-se de que cada um tenha um papel ativo dentro da atividade. Para alunos que possam ter dificuldades motoras, incentiva-se o trabalho em duplas ou a escolha de objetos menores e mais fáceis de manipular. Use linguagem corporal expressiva e recurso visuais significativos para os alunos que possam ter dificuldades de compreensão. Mantenha um ritmo de aula que permita pausas para questionamentos e garanta que todos os estudantes sejam ouvidos, adaptando intervenções conforme necessário para facilitar o engajamento total da turma.

Momento 1: Apresentação dos Resultados dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula pedindo que cada grupo organize uma breve apresentação sobre seus resultados do projeto do mercado. Instrua os alunos a destacarem os principais desafios enfrentados e as estratégias utilizadas para solucioná-los. Observe se todos os alunos participam na apresentação, incentivando a colaboração entre os membros do grupo. Faça breves anotações para levantar discussões posteriores.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Aprendizados (Estimativa: 15 minutos)
Após as apresentações, promova uma discussão em grupo sobre o que cada aluno aprendeu com a atividade, tanto em termos de conceitos matemáticos quanto em habilidades sociais e colaborativas. Facilite a conversa fazendo perguntas abertas, como 'O que foi mais desafiador?' e 'Como vocês resolveram os problemas que surgiram?'. É importante que você valorize as diferentes perspectivas, estimulando a reflexão individual e coletiva.

Momento 3: Avaliação Coletiva e Feedback dos Colegas (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos alunos que forneçam feedback construtivo sobre o trabalho dos colegas, focando nos aspectos positivos e em sugestões para melhoria. Oriente-os a utilizar uma linguagem respeitosa e encorajadora. Depois que os alunos derem feedback uns aos outros, faça uma avaliação geral do desempenho da classe, destacando pontos fortes e áreas para desenvolvimento futuro. Use essa avaliação como uma oportunidade para reforçar a aprendizagem e encorajar a autocrítica positiva.

Momento 4: Encerramento e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula com uma reflexão final sobre a importância do aprendizado prático e colaborativo. Permita que os alunos compartilhem pensamentos ou emoções sobre a experiência e como ela alterou suas percepções sobre medidas de massa e capacidade. Encerre com um agradecimento pela dedicação e esforço de todos, ressaltando a importância do trabalho em equipe e do aprendizado contínuo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Nesta aula de encerramento, é fundamental garantir que todos os alunos tenham a oportunidade e o conforto para compartilhar suas experiências. Se algum aluno tiver dificuldades em se expressar verbalmente, permita que ele expresse suas opiniões por escrito ou através de desenhos. Para alunos que podem se sentir intimidados em falar na frente de toda a turma, crie momentos de discussão em pequenos grupos antes da apresentação coletiva. Use uma linguagem corporal acolhedora e certifique-se de que todos os alunos se sintam respeitados e valorizados. Adapte as intervenções conforme necessário para garantir que todos se sintam apoiados e motivados a participar.