O conteúdo programático desta atividade abrange o estudo de frações no contexto de resolução de problemas práticos e do cotidiano. Ao associar conceitos matemáticos a um cenário concreto, a atividade facilita a compreensão das frações como parte de um todo, permitindo que os alunos percebam a aplicabilidade dos conteúdos fora da sala de aula. Tópicos como operações com frações, interpretação de enunciados e aplicação prática são abordados, integrando o conhecimento matemático com habilidades sociais através do trabalho colaborativo. Desta forma, a sessão programática visa não apenas abordar conteúdos teóricos, mas também desenvolver competências práticas que serão úteis para o cotidiano dos alunos.

A metodologia aplicada nesta atividade combina abordagem expositiva com aprendizagem prática, integrando teorias matemáticas e sua aplicabilidade em situações reais. A aula inicia com uma exposição teórica sobre frações, seguida de uma atividade prática onde os alunos aplicam o conhecimento adquirido ao planejar uma festa. Essa integração entre teoria e prática visa envolver os alunos de forma significativa, promovendo o desenvolvimento de competências matemáticas e sociais. Metodologias ativas como aprendizagem baseada em projetos incentivam o protagonismo estudantil, motivando os alunos a colaborarem e resolverem problemas de forma autônoma. A atividade é planejada para ser inclusiva e adaptável, assegurando que todos os alunos possam participar plenamente e desenvolver suas habilidades conforme suas capacidades individuais.

O cronograma prevê a execução da atividade em uma aula de 60 minutos, dividida em dois momentos principais. Inicialmente, os conceitos teóricos de frações serão apresentados através de uma aula expositiva, que deverá durar cerca de 20 minutos. Esta introdução servirá para alinhar o entendimento dos alunos em relação ao conteúdo matemático que será explorado na prática. Na segunda parte, de aproximadamente 40 minutos, os alunos planejarão a festa matemática, aplicando os conhecimentos adquiridos para calcular as frações dos pratos que cada grupo trará. Esta organização permitirá que os alunos trabalhem em grupo, desenvolvam suas habilidades sociais e resolvam problemas de forma colaborativa, estimulando o protagonismo e a aplicação prática dos conceitos aprendidos.

A atividade requer uma variedade de recursos que facilitam a aprendizagem e incentivam a participação dos alunos de forma inclusiva e interativa. Materiais didáticos, como livros didáticos e cartazes explicativos, oferecidos em formato digital podem enriquecer a compreensão teórica dos alunos. A utilização de tecnologias educacionais, como tablets ou computadores para pesquisas e cálculos, permitirá que alunos explorem uma gama de ferramentas que expandem o leque de aprendizagem. Além disso, recursos tangíveis como réguas de frações e cartazes ilustrativos podem ajudar na visualização concreta dos conceitos matemáticos. Por fim, os materiais para a festa, fornecidos em colaboração com os próprios alunos envolvendo suas famílias, poderão contribuir para o engajamento e aplicação prática dos conhecimentos. Todas essas ferramentas devem que assegurar a inclusão e o respeito às diversidades presentes no ambiente escolar, promovendo um aprendizado rico e significativo para todos.

Com a sobrecarga de tarefas enfrentada pelos professores, é importante considerar estratégias de inclusão e acessibilidade que sejam práticas e de baixo custo. Embora não haja condições ou deficiências identificadas na turma, garantir a equidade no acesso e na participação de todos os alunos é fundamental. Recomenda-se a disposição de materiais didáticos em diferentes formatos (analógico e digital) para facilitar a assimilação do conteúdo, além do uso de tecnologia assistiva, como ferramentas digitais com opções de acessibilidade configuráveis para envolver todos os alunos. É essencial incentivar a participação ativa através de metodologias que promovam a interação e cooperação entre os alunos, e que respeitem as diversidades culturais e sociais presentes no grupo. Monitorar o progresso individual de cada aluno pode ser realizado através de observações e conversas, garantindo um feedback contínuo e construtivo, sempre considerando a adaptação das atividades quando necessário para melhor atender às características individuais dos alunos. Dessa forma, busca-se promover um ambiente inclusivo e diverso, possibilitando o desenvolvimento integral de cada aluno e respeitando suas peculiaridades.