Fluxograma de Detetives

Desenvolvida por: José A… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Algoritmos e Fluxogramas

Nesta atividade, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental se tornarão detetives matemáticos, embarcando em uma emocionante missão para resolver um mistério na escola utilizando a matemática. A turma será apresentada a um cenário fictício onde ocorreu um 'crime', e para solucioná-lo, terão que desvendar uma série de pistas. Cada pista será um problema matemático simples relacionado à vida cotidiana, cuja solução leva ao próximo passo da investigação. À medida que os alunos resolvem os problemas, eles deverão construir fluxogramas para representar a sequência lógica das ações a serem seguidas, facilitando o entendimento da solução e das etapas subsequentes no processo de investigação. Esta abordagem, além de fortalecer as habilidades de pensamento lógico e abstração, promove a aprendizagem de matemática de uma maneira lúdica e estimulante.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão mais profunda sobre a construção de algoritmos e o uso de fluxogramas, habilidades valiosas para a solução de problemas matemáticos e situações do dia a dia. Ao se envolverem na resolução de mistérios por meio de pistas matemáticas e da criação de fluxogramas, os alunos serão incentivados a desenvolver um raciocínio lógico e capacidade de abstração, enquanto aplicam seus conhecimentos matemáticos de maneira prática e divertida. A atividade almeja também estimular a colaboração e a comunicação entre os alunos, fundamentais para o sucesso na resolução dos desafios propostos.

Desenvolver habilidades de raciocínio lógico e abstração.
Aplicar conhecimentos matemáticos em situações práticas.
Construir e interpretar fluxogramas para solução de problemas.
Incentivar o trabalho em equipe e a comunicação eficaz.
Estimular o aprendizado ativo por meio da Aprendizagem Baseada em Jogos.

Habilidades Específicas BNCC

EF06MA01: Comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e números racionais cuja representação decimal é finita, fazendo uso da reta numérica.
EF06MA03: Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.
EF06MA04: Construir algoritmo em linguagem natural e representá-lo por fluxograma que indique a resolução de um problema simples (por exemplo, se um número natural qualquer é par).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático engloba a introdução à construção de algoritmos e a criação de fluxogramas como uma representação visual de um conjunto de instruções ou um processo. Os alunos utilizarão essas habilidades para resolver problemas matemáticos práticos, relacionando-os com situações do cotidiano e com a aventura de desvendar um mistério. Através desta experiência, busca-se promover uma compreensão sólida das operações básicas da matemática, bem como encorajar a aplicação criativa desses conceitos em contextos fora da sala de aula.

Introdução aos algoritmos e fluxogramas.
Resolução de problemas matemáticos com aplicação prática.
Leitura e interpretação de números naturais e racionais.
Estratégias para cálculos mentais e escritos.
Trabalho em equipe e comunicação na solução de problemas.

Metodologia

A metodologia adotada é a Aprendizagem Baseada em Jogos, onde os alunos engajam no processo educativo por meio de uma atividade lúdica estruturada. As pistas matemáticas servirão como desafios práticos, e os fluxogramas como ferramentas para visualizar e organizar a solução dos problemas. A atividade incentiva a participação ativa, estimula o pensamento crítico e promove uma atmosfera de investigação e descoberta. Será dada ênfase ao trabalho colaborativo, com os alunos agrupados em equipes para resolver os mistérios, fomentando a discussão e o compartilhamento de ideias.

Apresentação da narrativa de mistério e introdução aos objetivos.
Distribuição das pistas matemáticas e resolução em grupos.
Criação de fluxogramas para representar as soluções.
Discussão em grupo para conectar as pistas e avançar na investigação.
Apresentação das soluções e reflexão coletiva sobre o processo.

Aulas e Sequências Didáticas

A carga horária total da atividade é de 18 horas, divididas em 21.6 aulas de 50 minutos cada. A atividade será distribuída ao longo de várias semanas, permitindo que os alunos tenham tempo adequado para se engajar completamente no processo e explorar todos os aspectos da resolução de problemas e da criação de algoritmos e fluxogramas.

Aula 1: Introdução ao tema e explicação da atividade.
Aulas 2-5: Trabalho em grupo para resolver as primeiras pistas.
Aulas 6-10: Desenvolvimento e discussão de fluxogramas.
Aulas 11-15: Continuação da resolução de pistas e ajustes nos fluxogramas.
Aulas 16-20: Conclusão do mistério e apresentação das soluções.
Aula 21: Reflexão coletiva sobre a aprendizagem.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação dos alunos, na qualidade das soluções matemáticas encontradas, na correta construção dos fluxogramas e na capacidade de trabalhar em equipe. Serão considerados tanto o processo de raciocínio quanto o resultado final. Professores podem adotar rubricas de avaliação para quantificar aspectos como criatividade, precisão matemática, habilidade de comunicação e colaboração. Será encorajado um ambiente de feedback construtivo, onde os alunos podem aprender com os erros e entender melhor os processos matemáticos e lógicos envolvidos.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários materiais simples, como papel, canetas, lápis e borrachas, para a criação de fluxogramas. Recursos digitais, como aplicativos de desenho ou software de mapeamento de fluxo de trabalho, também podem ser úteis, permitindo que os alunos experimentem com diferentes formas de representar algoritmos. Adicionalmente, será preparado um conjunto de pistas matemáticas impressas, relacionadas com a narrativa do mistério a ser solucionado, que guiarão os alunos através da atividade.

Papel, lápis, canetas e borrachas para desenho.
Conjunto de pistas matemáticas impressas.
Acesso a computadores ou tablets, se disponível.
Software ou aplicativos de criação de fluxogramas.
Material de apoio sobre algoritmos e resolução de problemas.

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