Maratona Matemática

Desenvolvida por: Marcos… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Aplicação de operações matemáticas básicas

A Maratona Matemática é uma atividade interativa e colaborativa projetada para engajar alunos do 6º ano do Ensino Fundamental em desafios matemáticos envolvendo números naturais, frações e porcentagens, sem o uso de calculadoras. Os estudantes serão divididos em equipes e participarão de um circuito composto por várias estações, cada uma com um problema matemático distinto a ser resolvido em um tempo limitado. Esta metodologia permite que os alunos experimentem e apliquem diversas estratégias de resolução, promovendo um ambiente de aprendizado ativo, além de estimular o cálculo mental e a precisão dos cálculos escritos. A atividade é concluída com uma roda de debate, onde os alunos têm a oportunidade de discutir as estratégias utilizadas, compartilhar os desafios enfrentados e refletir sobre a importância das habilidades matemáticas no dia a dia. O objetivo é fortalecer a autonomia dos estudantes no processo de aprendizagem e desenvolver suas habilidades de raciocínio lógico-matemático e trabalho em equipe.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos da Maratona Matemática abrangem o desenvolvimento do raciocínio lógico, a agilidade no cálculo mental e a capacidade de aplicar estratégias variadas para resolver problemas matemáticos, sem depender de calculadoras. Destaca-se também a importância de promover o trabalho em equipe e a comunicação eficaz, uma vez que os alunos precisarão discutir e convergir para soluções conjuntas. Além disso, pretendemos que os estudantes reconheçam a aplicabilidade e relevância da matemática em situações do cotidiano, fomentando uma percepção positiva sobre a disciplina e incentivando o interesse e a curiosidade por explorar novos problemas e desafios.

Desenvolver habilidades de cálculo mental e escrito sem o uso de calculadora.
Aplicar e experimentar diversas estratégias matemáticas na resolução de problemas.
Fomentar a capacidade de trabalho em equipe e comunicação eficaz entre os membros.
Cultivar a análise crítica e a reflexão sobre as estratégias matemáticas utilizadas.
Reconhecer a aplicabilidade da matemática no cotidiano e desenvolver interesse pela disciplina.

Conteúdo Programático

A Maratona Matemática se alinha ao currículo do 6º ano do Ensino Fundamental, abordando conteúdos essenciais como números naturais, frações e porcentagens. Os desafios propostos em cada estação visam à aplicação prática desses conceitos, exigindo dos alunos não apenas o conhecimento teórico, mas também a habilidade de aplicá-lo em diferentes contextos. Além disso, a atividade promove o desenvolvimento de habilidades transversais, como o raciocínio lógico, resolução de problemas, trabalho em equipe e comunicação eficaz, fundamentais para o aprendizado matemático e para a vida cotidiana dos alunos.

Números naturais: operações básicas e aplicação em problemas do cotidiano.
Frações: compreensão, equivalência, soma e subtração, e aplicação em contextos reais.
Porcentagens: cÃ¡lculo e interpretação em situações práticas, como finanças pessoais.
Estratégias variadas de resolução de problemas: enfatizando o cálculo mental e raciocínio lógico.
Trabalho em equipe e comunicação: discussão de ideias e estratégias para solucionar desafios.

Metodologia

Aplicaremos as metodologias ativas ‘Atividade Mão-na-massa’, ‘Roda de Debate’ e ‘Aprendizagem Baseada em Jogos’ para engajar os alunos na Maratona Matemática. Essas abordagens colocam os estudantes no centro do processo de aprendizagem, estimulando a investigação, a experimentação e o diálogo. Na ‘Atividade Mão-na-massa’, os alunos serão desafiados a resolver problemas concretos de matemática, estimulando o pensamento crítico e a aplicação de conhecimento. A ‘Roda de Debate’ fomenta a discussão das estratégias utilizadas e dos desafios encontrados, incentivando a reflexão coletiva. A ‘Aprendizagem Baseada em Jogos’ torna o aprendizado mais dinâmico e divertido, motivando a participação de todos.

Divisão da turma em pequenas equipes para promover colaboração e competitividade saudável.
Circuito com várias estações de trabalho, cada uma com um desafio matemático a ser resolvido.
Discussão em grupo após conclusão do circuito, promovendo reflexão coletiva sobre as experiências.
Utilização de materiais concretos e lúdicos para a resolução dos desafios, estimulando a criatividade.

Aulas e Sequências Didáticas

A Maratona Matemática será realizada em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, os alunos serão apresentados às regras do circuito e aos objetivos da atividade. Cada equipe percorrerá o circuito, enfrentando os desafios de cada estação. Na segunda aula, após a conclusão do circuito, dedicaremos um tempo para a roda de debate, onde as estratégias utilizadas, os desafios encontrados e as soluções propostas serão discutidas coletivamente.

Aula 1: Introdução à atividade, formação das equipes, explicação das regras e início do circuito.
Aula 2: Continuação e conclusão do circuito. Roda de debate sobre as experiências e aprendizados.

Avaliação

A avaliação da Maratona Matemática será formativa e baseada no desempenho das equipes ao longo do circuito, considerando não apenas a correção das respostas, mas também a criatividade e as estratégias aplicadas na resolução dos problemas. Além disso, a participação ativa e a contribuição de cada aluno durante a roda de debate serão igualmente valorizadas, incentivando a reflexão e o compartilhamento das experiências de aprendizagem. A capacidade de trabalhar em equipe, o envolvimento no processo e o desenvolvimento de habilidades de cálculo e raciocínio também serão critérios importantes na avaliação.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da Maratona Matemática, utilizaremos materiais didáticos, como fichas de problemas, contador de tempo, cartolinas e marcadores para as estações, além de recursos lúdicos que possibilitem a exploração matemática de forma divertida. Recursos visuais como quadros ou projeções podem ser usados para as discussões na roda de debate, permitindo uma melhor visualização das estratégias e soluções discutidas. A diversidade de recursos visa a criar um ambiente de aprendizado dinâmico e estimulante, que favoreça o engajamento dos alunos na atividade.

Fichas de problemas para as estações de trabalho.
Contador de tempo para gerenciar o período em cada estação.
Cartolinas, marcadores e outros materiais para registro e apresentação das resoluções.
Materiais concretos e lúdicos para apoiar a resolução dos desafios.
Quadro ou projetor para a visualização coletiva durante a roda de debate.

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