Momento 1: Abertura e Apresentação dos Objetivos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma saudação calorosa e apresente os objetivos da aula para os alunos. Mostre a eles a importância dos números racionais em nosso dia-a-dia. Utilize o projetor para exibir slides com imagens de situações cotidianas que envolvem números racionais, como receitas de culinária e divisão de bolo entre amigos. É importante que você capte a atenção dos alunos ao estabelecer a conexão entre os conceitos matemáticos e a realidade. Permita que os alunos façam perguntas iniciais para ajustar suas expectativas quanto ao conteúdo.

Momento 2: Introdução Conceitual dos Números Racionais (Estimativa: 15 minutos)
Apresente o conceito de números racionais de maneira clara e objetiva, utilizando o quadro branco para ilustrar exemplos. Explique o que são frações e decimais e demonstre operações básicas de multiplicação e divisão com números racionais. Convide os alunos a compartilharem exemplos que já conheceram ou utilizaram em suas vidas. Observe se todos conseguem acompanhar e incentive os alunos a tomarem notas.

Momento 3: Discussão Interativa e Exemplos Práticos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua material impresso com problemas práticos para resolverem juntos. Fique atento para ajudar os grupos que apresentarem dificuldades. Passeie pela sala observando a interação e colaboração entre os alunos, fazendo intervenções quando necessário para esclarecer dúvidas ou corrigir mal-entendidos. Estimule a participação de todos os alunos, assegurando-se de que cada um compartilhe sua estratégia de resolução.

Momento 4: Revisão e Fechamento da Aula (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula revisando os principais conceitos abordados e destacando a importância do entendimento dos números racionais. Proponha uma breve atividade de avaliação, como a resolução individual de um problema no quadro branco, para verificar a compreensão dos alunos. Dê um feedback geral e, se necessário, individual aos alunos sobre seu desempenho na aula. Incentive-os a refletir sobre a importância do aprendizado e sua aplicação futura.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, considere fornecer materiais digitais e impressos que possam ser levados para casa para estudo adicional. Para alunos com transtornos de ansiedade, crie um ambiente seguro, permitindo que se expressem em seu próprio ritmo e assegurando que não se sintam pressionados a participar caso não estejam confortáveis. Estimule o apoio e o respeito entre os colegas. Para alunos com transtorno do espectro autista, use recursos visuais claros e previsíveis, além de oferecer comunicação direta e pacífica. Considere estabelecer uma rotina clara para as aulas, com etapas bem definidas e adaptadas às suas necessidades. Assegure-se de que eles tenham um colega ou assistente que os auxilie nas atividades em grupo.

Momento 1: Preparação e Apresentação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e explicando que a aula será prática, focada na criação e resolução de problemas com números racionais. Explique brevemente os tipos de problemas que serão abordados e incentive a criatividade e o trabalho colaborativo. Distribua material impresso que contenha conceitos e exemplos para os alunos consultarem.

Momento 2: Criação de Problemas em Duplas (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em duplas e peça que elas elaborem seus próprios problemas, usando no mínimo uma operação envolvendo números racionais. Oriente os alunos a considerar situações da vida real para tornar os problemas mais significativos. Passeie pela sala, oferecendo suporte e sugestões para os alunos que possam ter dificuldades. Reforce a importância de discutir e negociar ideias dentro das duplas.

Momento 3: Troca e Resolução de Problemas em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Peça que as duplas troquem os problemas criados com outras duplas. Cada dupla tentará resolver o problema recebido, aplicando diferentes estratégias de solução. Observe a forma como os alunos discutem suas ideias e buscam soluções em grupo. Ofereça dicas e pergunte como chegaram às suas soluções, incentivando a reflexão e diálogo.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma novamente e permita que algumas duplas compartilhem os problemas que criaram, explicando como os resolveram. Peça que os outros grupos forneçam feedback construtivo sobre as estratégias utilizadas. Finalize destacando o processo criativo e colaborativo como ferramentas valiosas para o entendimento dos números racionais e sua aplicação.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, assegure-se de que tenham acesso a todos os materiais impressos e digitais usados em sala. Para alunos com transtornos de ansiedade, garanta que as instruções das atividades sejam claras e ofereça apoio verbal individual quando necessário, assegurando um clima de apoio e compreensão. No caso de alunos com transtorno do espectro autista, mantenha uma linguagem direta e use exemplos concretos, além de encaixá-los em duplas com colegas compreensivos. Considere a utilização de recursos visuais, como esquemas ou ilustrações, para facilitar a compreensão. Permita adaptações no tempo e ritmo de resposta, caso necessário.

Momento 1: Abertura e Reintrodução à Atividade Anterior (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma saudação calorosa e faça um breve recapitulativo das duas aulas anteriores. Relembre rapidamente os problemas que foram criados e resolvidos e as principais estratégias utilizadas. É importante que os alunos visualizem o que foi feito para conectar o aprendizado. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer dúvidas que ainda possam ter.

Momento 2: Discussão em Grupos Pequenos (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em grupos pequenos de três a quatro integrantes. Oriente-os a discutir as estratégias de resolução de problemas utilizadas nas aulas anteriores. Peça que compartilhem o que funcionou bem e o que pode ser melhorado. Este é o momento para visualizar diferentes abordagem e perceber que um mesmo problema pode ser resolvido de várias formas. Observe se todos estão participando e intervenha, se necessário, para garantir que o debate seja construtivo e que todos tenham a oportunidade de contribuir.

Momento 3: Apresentação de Discussões (Estimativa: 15 minutos)
Permita que cada grupo escolha um representante para apresentar as principais estratégias e soluções discutidas. Durante as apresentações, incentive os outros grupos a fazerem perguntas e darem feedback. Essa interação é fundamental para a troca de conhecimento. Dê atenção especial para esclarecimentos de conceitos que pareçam confusos. Avalie a clareza das apresentações e a capacidade dos alunos de argumentares suas escolhas.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Conduza um momento de reflexão coletiva sobre o aprendizado obtido na prática da resolução de problemas com números racionais. Peça aos alunos que pensem em como podem aplicar esses conhecimentos fora da sala de aula. Proponha uma pequena atividade reflexiva escrita para concluir a aula, pedindo que cada aluno destaque uma nova estratégia que considera mais útil para resoluções futuras. Finalize com feedback encorajador, destacando o progresso dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, assegure que eles tenham acesso aos materiais e exemplos utilizados em sala, e proponha atividades escritas que possam ser feitas posteriormente como complemento. Para alunos com transtornos de ansiedade, crie um ambiente seguro para expressão das ideias, facilitando a participação de forma voluntária e evitando pressões excessivas. Para alunos com transtorno do espectro autista, continue a usar comunicação direta e materiais visuais claros. Ofereça apoio por meio de colegas que possam auxiliá-los a se expressar dentro dos grupos, e permita adaptações no tempo de resposta para que possam se sentir confortáveis em sua interação e contribuição.

Momento 1: Revisão dos Conceitos Aprendidos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma revisão rápida dos conceitos de números racionais abordados nas aulas anteriores. Utilize o projetor para apresentar um resumo visual que ajude na lembrança dos alunos. Incentive os alunos a participarem, fazendo perguntas sobre o que aprenderam e partilhando como usaram os conceitos. É importante que você esclareça as dúvidas que surgirem utilizando exemplos adicionais, se necessário.

Momento 2: Exercícios Colaborativos em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em grupos de quatro a cinco alunos. Distribua uma folha com diferentes exercícios que envolvem aplicações práticas dos números racionais. Oriente que cada grupo escolha um exercício para começar e que todos devem colaborar para encontrar a solução. Passeie pela sala, observando como os grupos discutem e apoiando aqueles que encontram dificuldades. Estimule a troca de ideias e a experimentação de diferentes abordagens para resolução dos problemas. Avalie o engajamento, a colaboração e a comunicação entre os membros do grupo.

Momento 3: Apresentação e Troca de Estratégias (Estimativa: 10 minutos)
A cada cinco minutos, peça que os grupos troquem as folhas de exercícios com outro grupo e comecem a solucionar um novo problema. Incentive-os a usar estratégias diferentes e a refletir sobre as soluções anteriores. Ofereça suporte, garantindo que compreendam o enunciado dos exercícios e que possam explorar novas estratégias de resolução. Essa prática reforça o aprendizado e amplia o escopo de entendimento dos alunos.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos os alunos e conduza uma reflexão coletiva sobre a experiência dos exercícios colaborativos. Pergunte aos alunos que estratégias acharam mais eficazes e qual foi a principal dificuldade enfrentada. Incentive-os a pensar sobre como poderiam aplicar esses conceitos e estratégias em situações do cotidiano. Faça um fechamento positivo da aula, destacando o compromisso e colaboração dos grupos. Compartilhe o feedback geral sobre o desempenho da turma e sugira que levem os exercícios não resolvidos para casa como prática adicional.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, ofereça a possibilidade de levarem materiais extras para casa e consulte se precisam de apoio para organização do tempo. Para os alunos com transtornos de ansiedade, posicione-se como um facilitador, criando um ambiente menos competitivo durante as apresentações e assegurando que eles possam contribuir no momento que se sentirem mais confortáveis. Para alunos com transtorno do espectro autista, ajude na formação dos grupos, garantindo que haja inclusão e suporte. Utilize recursos visuais para delinear claramente as atividades e permita que eles trabalhem com um colega mentor que os ajude na interação e fluxo da atividade. Atenha-se à rotina definida para que eles saibam o que esperar a cada momento da aula.