Caça ao Tesouro dos Números Inteiros

Desenvolvida por: Marco … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Operações com números inteiros

A atividade 'Caça ao Tesouro dos Números Inteiros' é uma proposta pedagógica interativa e dinâmica destinada aos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de aplicar conhecimentos sobre números inteiros e suas operações (adição, subtração, multiplicação e divisão) em situações-problema contextualizadas. Os alunos serão divididos em pequenos grupos para estimular a colaboração, o raciocínio lógico e a capacidade de resolução de problemas em equipe. Eles participarão de uma caça ao tesouro ao redor da escola, onde cada pista encontrada trará consigo um enigma matemático relacionado aos números inteiros. As pistas levarão os grupos a diferentes localidades da escola, onde terão que decifrar novos enigmas para progredir na atividade. O percurso da caça ao tesouro foi meticulosamente planejado para que os alunos revisem e apliquem seus conhecimentos matemáticos, além de desenvolverem habilidades de trabalho em equipe e pensamento crítico. Esta abordagem prática visa não só revisitar conteúdos da sala de aula de maneira divertida e engajante, mas também promover a aplicação prática da matemática no cotidiano dos estudantes.

Objetivos de Aprendizagem

A 'Caça ao Tesouro dos Números Inteiros' tem como principal objetivo proporcionar aos alunos a oportunidade de aplicar e aprofundar seus conhecimentos acerca das operações com números inteiros em um contexto lúdico e colaborativo. Pretende-se que, ao longo da atividade, os estudantes sejam capazes de resolver problemas complexos de matemática, utilizando as operações básicas (adição, subtração, multiplicação e divisão) com números inteiros, além de desenvolver habilidades como o raciocínio lógico e a capacidade de trabalhar eficazmente em equipe. Esta abordagem prática visa reforçar os conceitos matemáticos aprendidos em sala de aula, ao mesmo tempo que estimula a aplicação de tais conceitos em situações da vida real, promovendo assim um aprendizado mais significativo e duradouro.

Aplicar as operações de adição, subtração, multiplicação e divisão com números inteiros em situações-problema.
Desenvolver o raciocínio lógico e capacidade de resolução de problemas.
Promover o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos.
Estimular a aplicação prática do conhecimento matemático em contextos cotidianos.

Habilidades Específicas BNCC

EF07MA01: Resolver e elaborar problemas com números naturais, envolvendo as noções de divisor e de múltiplo, podendo incluir máximo divisor comum ou mínimo múltiplo comum, por meio de estratégias diversas, sem a aplicação de algoritmos.
EF07MA04: Resolver e elaborar problemas que envolvam operações com números inteiros.
EF07MA09: Utilizar, na resolução de problemas, a associação entre razão e fração, como a fração 2/3 para expressar a razão de duas partes de uma grandeza para três partes da mesma ou três partes de outra grandeza.

Conteúdo Programático

A atividade está estruturada com base na aplicação prática das operações com números inteiros, culminando em uma experiência de aprendizagem significativa que vai além da sala de aula tradicional. Os alunos terão a oportunidade de revisar os conceitos fundamentais relacionados aos números inteiros, tais como adição, subtração, multiplicação e divisão, além de exercitarem o raciocínio lógico e a resolução de problemas em um ambiente divertido e colaborativo.

Operações com números inteiros
Resolução de problemas matemáticos
Trabalho em equipe e colaboração
Raciocínio lógico

Metodologia

A metodologia da atividade 'Caça ao Tesouro dos Números Inteiros' será pautada pela aprendizagem baseada em jogos e tarefas, que promove a participação ativa dos estudantes através de desafios práticos e colaborativos. A caça ao tesouro, enquanto estratégia lúdica, possibilita aos alunos a aplicação direta dos conhecimentos adquiridos em sala de aula ao mesmo tempo em que promove a interação entre pares e o desenvolvimento do trabalho em equipe.

Divisão da turma em pequenos grupos
Resolução colaborativa de problemas
Busca por pistas no ambiente escolar
Aplicação prática de conhecimentos matemáticos

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade terá a duração total de 5 horas, sendo dividida em seis aulas de 50 minutos cada. Inicialmente, será realizada uma revisão dos conceitos de números inteiros e suas operações. A seguir, a caça ao tesouro será conduzida ao longo de diversas aulas, permitindo que os alunos aprofundem seus conhecimentos mediante a prática.

Aula 1: Revisão dos conceitos de números inteiros e operações
Aula 2-5: Execução da caça ao tesouro em pequenos grupos
Aula 6: Conclusão da atividade e discussão dos resultados

Avaliação

A avaliação da atividade 'Caça ao Tesouro dos Números Inteiros' será baseada na participação ativa dos alunos, sua habilidade em solucionar os problemas propostos e na eficácia do trabalho em equipe. Cada grupo será avaliado de acordo com o número de pistas que conseguirem desvendar e os enigmas que solucionarem corretamente, além de serem observados pela colaboração e interação entre os membros do grupo durante toda a atividade. A participação individual também será considerada, promovendo uma avaliação holística que valorize tanto o esforço coletivo quanto as contribuições individuais.

Materiais e ferramentas:

Para execução da 'Caça ao Tesouro dos Números Inteiros', serão utilizados enigmas matemáticos relacionados a números inteiros, pistas impressas que guiarão os alunos através da escola, materiais para anotações (lápis, borracha e caderno) e, eventualmente, recursos digitais como tablets ou smartphones para consultas ou orientações adicionais. Estes recursos foram selecionados com o objetivo de facilitar o engajamento e participação dos alunos na atividade, bem como para proporcionar uma experiência educacional rica e variada.

Enigmas matemáticos impressos
Pistas impressas
Materiais para anotações (lápis, borracha, caderno)
Recursos digitais (tablets ou smartphones, se disponível)

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