O conteúdo programático foca no princípio multiplicativo, cálculo de porcentagens e avaliação de expressões algébricas. Ao propor a criação de jogos de tabuleiro, os alunos terão a oportunidade de explorar esses conceitos de maneira prática e interativa, permitindo que as atividades tornem-se experiências de aprendizagem engajadoras. Este método de ensino-aprendizagem promove a autonomia ao envolvê-los em projetos práticos, por meio dos quais poderão compreender a aplicação dos conteúdos matemáticos em cenários cotidianos.

A metodologia aplicada na criação de jogos de tabuleiro integra elementos do ensino baseado em projetos, onde os alunos são os protagonistas do seu processo de aprendizado. Ao participarem ativamente na elaboração e resolução de desafios, os alunos desenvolvem tanto as habilidades matemáticas quanto as competências sociais necessárias para trabalhar em equipe. Esse formato metodológico promove um ambiente de aprendizagem cooperativo e dinâmico, alinhando conteúdos disciplinares com uma abordagem prática e lúdica.

A organização da atividade em uma aula de 60 minutos permite que os alunos conheçam a proposta, formem grupos e desenvolvam os conceitos necessários para a criação dos jogos. Por ser uma aula centrada nos alunos, o tempo será utilizado para que haja engajamento na construção e testes dos jogos, além de discussões coletivas para refinamento das ideias iniciais. Essa estrutura favorece tanto o aprendizado individual quanto o coletivo, garantindo que os conteúdos sejam abordados de maneira aprofundada e conectados à prática.

Os recursos necessários para essa atividade incluem materiais de papelaria, como cartolina e canetas para a confecção dos tabuleiros, além de computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa de ideias e conceitos matemáticos. Esses materiais permitem que os alunos explorem não apenas o aspecto matemático dos jogos, mas também o criativo. Ferramentas digitais podem ser usadas para aprofundar a compreensão dos conteúdos de maneira interativa e multimodal, facilitando o ajuste e o refinamento das ideias propostas por cada grupo.

Reconhecemos o esforço dos professores em integrar práticas inclusivas no dia a dia escolar e sugerimos estratégias que facilitem a inclusão e acessibilidade sem aumentar a carga de trabalho ou gastos. Promover atividades em pares ou grupos mistos pode garantir que todos os alunos, independentemente de suas habilidades, trabalhem juntos em ambientes colaborativos. As explicações dos conteúdos devem ser feitas de maneira clara e acessível, e o uso de recursos visuais pode apoiar os alunos em sua compreensão do material. Assegurar que todos os materiais digitais utilizados sejam de fácil acesso e promover um ambiente de respeito e empatia são passos importantes para fomentar a inclusão em sala de aula.