Detetives de Dados

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática

Temática: Estatística e Probabilidade

Nesta atividade prática, intitulada 'Detetives de Dados', os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental atuarão como verdadeiros investigadores de dados dentro do ambiente escolar. Eles serão encarregados de escolher um tema de interesse comum (como hobbies, meios de transporte para a escola, lanches favoritos, etc.) e realizar uma pesquisa de campo dentro da escola para coletar dados sobre o tema. O processo será dividido em etapas claras, começando com o planejamento da pesquisa, onde os alunos definirão o tema e elaborarão o questionário. Segue-se a fase de execução, na qual os questionários serão aplicados ao público-alvo escolhido. Finalmente, os alunos analisarão os resultados, aprendendo a utilizar e avaliar diferentes tipos de gráficos para representar os dados coletados eficazmente. Este projeto promove o desenvolvimento de habilidades analíticas, o trabalho em equipe, e uma compreensão mais profunda dos princípios estatísticos através da aplicação prática.

Objetivos de Aprendizagem

Este projeto visa promover uma compreensão profunda de conceitos estatísticos entre os alunos do 8º ano, utilizando uma abordagem prática e interativa. Ao participar nesta atividade, os alunos desenvolverão competências relacionadas ao planejamento e execução de pesquisas, coleta e análise de dados, além da habilidade de representar estes dados utilizando diferentes tipos de gráficos. Através da prática, os alunos aprenderão a avaliar a adequação de cada tipo de grÃ¡fico para os dados coletados, desenvolvendo não apenas suas habilidades matemáticas, mas também o pensamento crítico. Além disso, o trabalho colaborativo será estimulado, uma vez que os alunos trabalharão em grupos, cada um encarregado de diferentes fases do projeto.

Desenvolver habilidades de coleta e análise de dados em situações práticas.
Promover o uso crítico e seletivo de diferentes tipos de gráficos para representação de dados.
Estimular o trabalho em equipe através da divisão de tarefas nas várias fases do projeto.
Aplicar conceitos estatísticos em pesquisas reais, desenvolvendo uma compreensão prática.
Avaliar a aplicabilidade e eficácia de diferentes técnicas de representação de dados.

Habilidades Específicas BNCC

EF08MA23: Avaliar a adequação de diferentes tipos de gráficos para representar um conjunto de dados de uma pesquisa.
EF08MA24: Classificar as frequências de uma variável contínua de uma pesquisa em classes, de modo que resumam os dados de maneira adequada para a tomada de decisões.
EF08MA27: Planejar e executar pesquisa amostral, selecionando uma técnica de amostragem adequada, e escrever relatório que contenha os gráficos apropriados para representar os conjuntos de dados, destacando aspectos como as medidas de tendência central, a amplitude e as conclusões.

Conteúdo Programático

A estrutura curricular para esta atividade foi cuidadosamente planejada para alinhar-se com os princípios da estatística e probabilidade, abrangendo desde a concepção inicial de uma pesquisa até a análise e representação gráfica dos dados coletados. Os alunos serão guiados através do processo de formulação de perguntas relevantes para a pesquisa, escolha de uma amostra representativa, e métodos de coleta de dados. Posteriormente, a análise incluirá a seleção dos tipos de gráficos mais apropriados para os dados, a classificação em frequências e o resumo dos resultados para facilitar a tomada de decisões.

Introdução aos conceitos fundamentais de estatística.
Planejamento e elaboração de questionários de pesquisa.
Técnicas de amostragem e coleta de dados.
Análise de dados e uso de medidas de tendência central.
Representação de dados com diferentes tipos de gráficos.

Metodologia

Utilizaremos uma combinação de metodologias ativas para engajar os alunos nesta atividade. Iniciaremos com uma 'Sala de Aula Invertida', onde os alunos terão acesso a materiais preparatórios antes das aulas. Durante as sessões, 'Atividade Mão-na-massa' permitirá que os estudantes apliquem o conteúdo em uma situação real de pesquisa. 'Aprendizagem Baseada em Projetos' guiará os alunos através das fases da pesquisa, promovendo autonomia e responsabilidade. A 'Roda de Debate' será usada para discutir escolhas de design de pesquisa e análise dos dados. E por último, 'Aprendizagem Baseada em Jogos' será aplicada para revisar conceitos chave de forma lúdica.

Sala de Aula Invertida para preparação pré-aula.
Atividade Mão-na-massa para coleta de dados.
Aprendizagem Baseada em Projetos para planejamento e análise.
Roda de Debate para discussão dos resultados.
Aprendizagem Baseada em Jogos para revisão de conceitos.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será distribuída ao longo de 4 aulas de 50 minutos cada, permitindo um tempo adequado para cada fase da pesquisa - desde a concepção até a análise dos dados. A primeira aula será dedicada ao planejamento e elaboração do questionário, as duas aulas seguintes à coleta e organização dos dados, e a última aula focará na análise dos resultados e na representação gráfica dos dados.

Aula 1: Planejamento da pesquisa e elaboração do questionário.
Aula 2: Aplicação do questionário e coleta de dados.
Aula 3: Organização dos dados coletados.
Aula 4: Análise dos resultados e representação gráfica.

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada em vários critérios, incluindo a participação ativa dos alunos em todas as fases do projeto, a qualidade e precisão dos questionários desenvolvidos, a eficácia das técnicas de coleta de dados, e a adequaÃ§Ã£o da análise e representação gráfica dos dados coletados. Serão avaliadas também a criatividade, o trabalho em equipe, e a habilidade de apresentar os resultados de forma clara e coerente. Exemplos específicos de critérios de avaliação incluem a clareza do questionário, precisão na coleta de dados, representação gráfica correta dos dados, e a capacidade de tirar conclusões baseadas na análise dos dados.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários recursos diversos, tais como material para a elaboração de questionários (papel, canetas), dispositivos eletrônicos (computadores, tablets) para a pesquisa de conceitos e análise de dados, e software para a criação de gráficos. Além disso, recursos online, incluindo vídeos explicativos e atividades interativas, serão utilizados como suporte para o aprendizado dos alunos, tanto na sala de aula quanto em casa.

Material para criação de questionários.
Computadores ou tablets com acesso à internet.
Software ou aplicativos de criação de gráficos.
Recursos didáticos online para revisão de conceitos.
Plataformas interativas para atividades de aprendizagem.

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