A atividade em questão abrange crucialmente o entendimento e a aplicação do princípio multiplicativo, uma competência essencial no currículo de matemática do 8º ano do Ensino Fundamental. Este conceito é aplicado em diversos contextos matemáticos, incluindo problemas de contagem, permutações, combinações e em cenários que demandam raciocínio lógico para a formulação e resolução de problemas. A exposição dos alunos a desafios práticos e variados permite a construção de um aprendizado sólido e versátil, que os capacita não apenas a compreender melhor o princípio multiplicativo, mas também a aplicá-lo de forma criativa e eficaz em situações problemáticas complexas.

A metodologia ativa escolhida para esta atividade envolve a Aprendizagem Baseada em Projetos e Aprendizagem Baseada em Jogos. Esta abordagem permite que os alunos sejam os principais agentes de seu aprendizado, aplicando os conceitos matemáticos em desafios práticos e colaborativos. A distribuição dos desafios em estações permite que os alunos rotacionem, trabalhando em equipe para resolver cada problema. A interação constante entre os grupos e o estímulo à competição saudável ampliam a compreensão dos conteúdos, enquanto a criação de jogos e a busca por soluções promovem a criatividade e o pensamento crítico.

A atividade será realizada ao longo de 4.5 aulas de 40 minutos, totalizando uma carga horária de 3 horas. Na primeira aula, haverá uma breve introdução ao princípio multiplicativo e aos objetivos da Olimpíada Matemática. As próximas três aulas serão dedicadas à realização dos desafios nas diferentes estações. A meia aula restante será utilizada para a apresentação das soluções pelos grupos, discussão e reflexão sobre as aprendizagens realizadas durante a atividade.

Para a execução da atividade, serão necessários materiais que incluem kits de matemática (régua, compasso, transferidor), papel, lápis, borracha, papel sulfite para a criação de jogos e desafios, além de recursos tecnológicos como tablets ou computadores, caso estejam disponíveis, para a pesquisa de informações adicionais ou simulações. Também é recomendável o uso de quadro branco e marcadores para a apresentação das soluções pelos grupos, facilitando a visualização e a discussão coletiva.