Verdade ou Distorção: Entendendo Gráficos na Mídia

Desenvolvida por: Alzira… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Matemática e suas Tecnologias

Temática: Estatística e Probabilidade

A atividade 'Verdade ou Distorção: Entendendo Gráficos na Mídia' tem como objetivo central desenvolver nos alunos do 1º ano do Ensino Médio a capacidade de análise crítica de gráficos e dados estatísticos apresentados em notícias, focando especificamente em dados econômicos como taxas de desemprego e inflação. Durante esta atividade prática, que adota metodologias ativas de aprendizagem, os estudantes serão estimulados a trabalhar em equipe, analisando recortes de jornais e revistas fornecidos pelo professor. Eles deverão identificar possíveis distorções ou manipulações nos gráficos e discutir sobre a importância de uma leitura atenta e questionadora dos dados apresentados pela mídia. Este exercício promove o desenvolvimento de habilidades críticas importantes não apenas no âmbito acadêmico, mas também para a formação de cidadãos conscientes e questionadores da informação que recebem diariamente. Ao aplicar conceitos estatísticos e matemáticos na análise de dados reais, a atividade também busca tornar o aprendizado mais significativo e contextualizado para os alunos.

Objetivos de Aprendizagem

O propósito desta atividade é capacitar os alunos a analisar e interpretar dados econômicos apresentados em gráficos de uma maneira crítica, reconhecendo e identificando possíveis manipulações ou distorções. Este exercício estimula o pensamento crítico, a argumentação baseada em evidências matemáticas e estatísticas e a habilidade de trabalhar colaborativamente em equipe. Além disso, busca-se promover a consciência sobre a importância da verificação dos dados e informações que são consumidas diariamente, preparando os jovens para serem cidadãos mais informados e questionadores.

Desenvolver habilidades de análise crítica de gráficos e dados.
Identificar manipulações ou distorções em dados apresentados.
Aprimorar a capacidade de trabalho em equipe.
Promover a consciência sobre o consumo de informações.

Habilidades Específicas BNCC

EM13MAT102: Analisar tabelas, gráficos e amostras de pesquisas estatísticas apresentadas em relatórios divulgados por diferentes meios de comunicação, identificando, quando for o caso, inadequações que possam induzir a erros de interpretação, como escalas e amostras não apropriadas.
EM13MAT106: Identificar situações da vida cotidiana nas quais seja necessário fazer escolhas levando-se em conta os riscos probabilísticos (usar este ou aquele método contraceptivo, optar por um tratamento médico em detrimento de outro etc.).

Conteúdo Programático

A metodologia ativa aplicada na atividade 'Verdade ou Distorção: Entendendo Gráficos na Mídia' propicia aos alunos o envolvimento direto com dados e gráficos reais, levando à aplicação de conhecimentos estatísticos e matemáticos em um contexto prático. Esta abordagem serve como um catalisador para a reflexão sobre a importância da leitura crítica da informação econômica e estatística, além de estimular o desenvolvimento de competências essenciais como o trabalho em equipe, a comunicação eficiente e o pensamento crítico.

Leitura e interpretação de gráficos e dados estatísticos.
Identificação de distorções em representações gráficas.
Mecanismos e técnicas de manipulação de dados.
Importância da crítica na assimilação de informações.

Metodologia

Para a realização desta atividade, será adotada uma metodologia ativa de aprendizado, onde os alunos terão papel central no desenvolvimento do exercício. Eles serão divididos em times e cada grupo receberá diferentes recortes de jornais e revistas. Esta abordagem prática estimula a discussão, a colaboração e a análise crítica em grupo, permitindo que os alunos se engajem ativamente na tarefa e refletir sobre o papel das estatísticas na sociedade.

Trabalho em equipe para análise dos dados.
Utilização de recortes reais de jornais e revistas.
Debate guiado pelo professor para discussão das descobertas.
Apresentação dos resultados e conclusões de cada equipe.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em um total de 2 horas, dividida em 2 aulas de 60 minutos. Na primeira aula, os alunos receberão os materiais e começarão a análise dos gráficos. A segunda aula será dedicada à finalização das análises, discussão em grupo e apresentação dos resultados.

Aula 1: Distribuição de materiais e início da análise de dados.
Aula 2: Conclusão da análise, discussão em grupo e apresentação.

Avaliação

A avaliação desta atividade se dará por meio da observação e registro das contribuições individuais e do grupo na análise dos dados, na qualidade da discussão em equipe e na apresentação dos resultados finais. Será valorizado o uso de argumentação lógica baseada nos conhecimentos estatísticos e matemáticos, assim como a habilidade de identificar distorções nos gráficos analisados. A participação ativa de todos os membros do grupo também será um critério importante na avaliação.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão necessários recortes de jornais e revistas contendo gráficos econômicos, acesso à internet para pesquisa complementar (opcional) e materiais de apoio para anotações e apresentações dos grupos, como lousa, marcadores e projetor multimídia. Estes recursos proporcionarão aos alunos as ferramentas necessárias para realizar uma análise aprofundada e apresentar suas descobertas de forma clara e eficaz.

Recortes de jornais e revistas com gráficos econômicos.
Acesso à internet para pesquisas (opcional).
Materiais de apoio para anotações e apresentações.

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