O conteúdo desta atividade é construído para oferecer aos alunos uma visão integrada de como a matemática e a geografia interagem na análise de cenários urbanos, especificamente através do estudo do IDH. Eles serão introduzidos ao conceito de desenvolvimento humano e como ele pode ser mensurado; às variáveis que compõem o IDH; e à importância do planejamento urbano no contexto social e econômico. O cálculo estimado do IDH servirá como aplicação prática da matemática no mundo real, desenvolvendo nas equipes a capacidade de trabalhar com dados, interpretá-los e usá-los como base para argumentação.

Utilizando uma metodologia ativa, a atividade começa com uma saída de campo, na qual os alunos, guiados pelo professor, exploram diferentes áreas da cidade, coletando dados específicos e observações relevantes. Após a coleta de dados, os alunos trabalharão em grupos para calcular estimativas de IDH das áreas estudadas, empregando métodos aprendidos em aula. A fase final da atividade envolverá um debate guiado, onde cada grupo apresentará suas descobertas e discutirá os impactos da urbanização no desenvolvimento humano, apoiando-se em argumentos baseados nos dados coletados e calculados.

A carga horária total da atividade será de 2 horas, dividida em duas aulas de 60 minutos cada. A primeira aula será dedicada à saída de campo para observação e coleta de dados. A segunda aula será ocupada com o cálculo das estimativas de IDH e o subsequente debate em grupos sobre os impactos da urbanização observados.

Para a execução desta atividade serão necessários alguns recursos básicos, incluindo material para registro durante a saída de campo (como pranchetas, papéis, e canetas), dispositivos para captura de imagens (como câmeras fotográficas ou smartphones), e acesso à internet e softwares de processamento de dados (como planilhas eletrônicas) para o cálculo das estimativas de IDH. Além disso, o professor deverá providenciar mapas das áreas a serem visitadas e uma lista de aspectos a serem observados e documentados pelas equipes.