O conteúdo programático desta atividade foca principalmente na aplicação prática de conceitos de matemática financeira, com especial ênfase no cálculo de renda bruta e líquida. Os alunos serão introduzidos aos princípios básicos de finanças pessoais e familiares, aprendendo a identificar e calcular as fontes de renda e as despesas mensais. Esta prática, embora sem o uso de recursos digitais, oferece uma compreensão tangível e prática de como a matemática pode ser usada para resolver problemas do cotidiano. A matemática financeira não é apenas uma questão de números; é um campo que se conecta intimamente com questões culturais, políticas e sociais. Assim, este conteúdo não só aborda cálculos matemáticos, mas incentiva a discussão sobre o impacto das escolhas financeiras em esferas pessoais e sociais. Ao relacionar as operações matemáticas com situações reais, os alunos têm a oportunidade de aplicar habilidades de cálculo em contextos que exigem decisões ponderadas e críticas, promovendo uma experiência educacional rica e diversificada.

A metodologia desta atividade está centrada no uso de metodologias ativas de aprendizagem, especialmente a sala de aula invertida. Inicialmente, os alunos terão uma revisão teórica fora do ambiente escolar por meio de materiais impressos fornecidos previamente, que cobrem os conceitos de renda bruta e líquida. Durante a aula, usando o conhecimento pré-adquirido, os alunos trabalharão em grupos para resolver problemas aplicados às suas famílias fictícias. A sala de aula se transforma em um espaço de interação e discussão, onde o conhecimento é aplicado em situações práticas, facilitando o aprendizado ativo e cooperativo. A diversidade de perfis familiares introduz uma variável rica, que promove debates e comparação de resultados entre os grupos. Esta abordagem é eficaz para engajar os alunos na aprendizagem significativa, uma vez que eles se tornam protagonistas no processo educacional. Sem o suporte de tecnologias digitais, os alunos são incentivados a desenvolver habilidades de comunicação e colaboração interpessoais, essenciais para a vida acadêmica e profissional.

O cronograma da atividade foi cuidadosamente planejado para ser realizado em uma aula de 60 minutos. O tempo dedicado será suficiente para que os alunos possam calcular a renda bruta e líquida de suas famílias fictícias, analisar os dados e participar de discussões significativas em sala. Durante a sessão, os alunos começarão revisando rapidamente os conceitos relevantes com base no material estudado em casa. Uma vez que tenham uma compreensão básica, passarão a calcular os dados financeiros, trabalharão em grupo para resolver dificuldades e consolidar seu aprendizado e, posteriormente, entrarão em uma discussão coletiva que permitirá comparar diferentes realidades financeiras entre os grupos. Embora a atividade seja planejada para uma única aula, o impacto e as reflexões podem se estender além do tempo alocado, incentivando os alunos a pensar mais profundamente sobre finanças pessoais e familiares.

Os materiais e recursos para esta atividade foram escolhidos para promover uma experiência de aprendizado prática e acessível, sem a necessidade de tecnologias digitais. Os alunos receberão uma apostila impressa contendo conceitos teóricos básicos, tabelas para preenchimento dos cálculos financeiros, e exemplos práticos de cenários família. Esses recursos foram desenvolvidos para apoiar o aprendizado autônomo, antes da aula, e servir de guia durante a atividade em grupo. As ferramentas e materiais são intencionalmente tangíveis e simples, garantindo que todos os estudantes tenham igual acesso ao conteúdo essencial sem a necessidade de tecnologia avançada. A ausência de elementos digitais nesta atividade não diminui seu valor pedagógico, mas, ao contrário, incentiva o desenvolvimento de habilidades fundamentais de cálculo mental e comunicação interpessoal. Ademais, o professor deverá estar preparado com uma lista de perguntas orientadoras que facilitem o avanço dos alunos em momentos de dúvida ou bloqueio.

Sabemos que a carga de trabalho dos professores é significativa, mas a inclusão e acessibilidade não podem ser deixadas de lado no processo de ensino e aprendizagem. Nesta atividade, ainda que não haja alunos com deficiência ou condições específicas listadas, recomenda-se a aplicação de práticas inclusivas para potencializar o aprendizado de todos. Uma abordagem que pode ser prática e de baixo custo é adotar a linguagem clara e simplificada nas instruções e materiais fornecidos, assegurando que todos possam seguir as atividades sem confusões. Estimule a criação de grupos heterogêneos, onde alunos com diferentes habilidades podem colaborar e aprender uns com os outros, promovendo a inclusão social e a diversidade de pensamento. O ambiente deve ser acolhedor e facilitar a circulação e interação de todos. Observação e ajustes nas abordagens pedagógicas podem ser necessários durante a aula para atender a necessidades emergentes dos alunos. Incentivar feedback dos estudantes sobre o que poderia melhorar também é uma estratégia poderosa que pode ser utilizada para promover um ambiente inclusivo e responsivo às diferentes formas de aprendizado.