Momento 1: Abertura e Conexão com o Cotidiano (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e apresentando o objetivo da aula: compreender equações do primeiro grau e proporcionalidade. Explique a relevância destes conceitos, trazendo exemplos práticos do cotidiano que dependem de cálculos proporcionais, como orçamento pessoal. Permita que os alunos compartilhem exemplos pessoais e faça uma rápida discussão em sala.

Momento 2: Introdução Teórica (Estimativa: 15 minutos)
Apresente uma breve explicação teórica sobre equações do 1º grau, utilizando o quadro e projetor multimídia. Destaque a estrutura de uma equação linear e a ideia de igualdade. Leve os alunos a deduzirem a solução de uma equação simples. Incentive a participação com perguntas direcionadas e observe se todos compreendem os exemplos. Avalie informalmente através das respostas dos alunos durante a explicação.

Momento 3: Exercícios Guiados em Duplas (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em duplas e distribua uma lista de exercícios básicos sobre equações do 1º grau. Peça que resolvam as questões de modo cooperativo e monitore o progresso, intervindo quando necessário. Incentive a discussão entre as duplas e esteja disponível para esclarecer dúvidas. Observe a participação de cada aluno como forma de avaliação contínua.

Momento 4: Revisão e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma em um círculo e peça que as duplas compartilhem as principais dificuldades encontradas e como conseguiram superá-las. Faça um breve resumo dos conceitos abordados e reforce a importância da prática. Conclua a aula avaliando verbalmente a compreensão geral dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtornos de ansiedade, ofereça a possibilidade de trabalhar individualmente, caso não sintam-se à vontade para trabalhar em duplas. Crie um ambiente acolhedor e incentive a participação sem pressão ao erro. Para alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, assegure que possuam acesso a materiais de aula ou ofereça alternativas, como cópias físicas dos exercícios. Mantenha-se disponível para apoiar emocionalmente e logisticamente, oferecendo um tempo fora do horário de aula, se necessário. Acolha com atenção as dúvidas e considere oferecer material de estudo para aprofundamento dos conceitos em casa.

Momento 1: Revisão Rápida (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula com uma breve revisão dos conceitos abordados na aula anterior sobre equações do 1º grau e proporcionalidade. Utilize exemplos breves para recapitular pontos críticos. É importante que o professor verifique a compreensão inicial dos alunos para garantir que todos estejam prontos para a prática. Incentive os alunos a fazer perguntas rápidas para esclarecer quaisquer dúvidas remanescentes.

Momento 2: Introdução aos Exercícios (Estimativa: 5 minutos)
Explique o objetivo da sessão prática, destacando a importância de aplicar os conceitos em problemas do cotidiano. Distribua uma lista de problemas para resolução e faça uma breve introdução de como os exercícios se conectam aos temas já estudados. Instrua os alunos sobre as diretrizes para os exercícios práticos.

Momento 3: Resolução Prática em Grupos (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e dê início à resolução dos exercícios. É importante que o professor circule entre os grupos, observando e orientando quando necessário. Sugira que os alunos discutam diferentes abordagens para os problemas, promovendo a colaboração e o pensamento crítico. Ofereça feedback durante a atividade e incentive o compartilhamento de soluções alternativas. Durante este momento, faça anotações sobre a participação e o engajamento dos alunos como formas de avaliação.

Momento 4: Feedback e Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma e promova uma discussão guiada sobre as estratégias utilizadas e soluções encontradas. Permita que cada grupo apresente uma solução ou dificuldade enfrentada, fomentando um ambiente de aprendizado colaborativo. Durante a discussão, destaque soluções criativas e crescimento nas habilidades de resolução de problemas apresentados pelos alunos. Avalie a compreensão por meio de perguntas direcionadas e promove reflexões sobre o aprendizado.

Momento 5: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula solicitando aos alunos que reflitam individualmente sobre a atividade e anotem uma breve consideração sobre o que aprenderam ou o que ainda precisam reforçar. Peça que compartilhem essas reflexões, se desejarem. Dê um fechamento positivo à aula e prepare o terreno para os temas que serão abordados na próxima sessão, destacando a continuidade do aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtornos de ansiedade, ofereça a opção de realizar os exercícios em um ambiente separado, mais tranquilo, se necessário. Incentive a formação de grupos de tamanho confortável para que nenhum aluno se sinta sobrecarregado. Para alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, assegure que possuam acesso a todos os materiais necessários e ofereça alternativas como trabalhos impressos para aqueles sem acesso digital. Esteja disponível para esclarecimento de dúvidas em horários adicionais, criando oportunidades de aprendizado fora do período regular de aulas.

Momento 1: Abertura e Revisão de Conceitos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explicando o propósito da sessão. Resuma brevemente os conceitos abordados nas aulas anteriores sobre equações do 1º grau e proporcionalidade. Incentive a participação dos alunos pedindo exemplos práticos que lembram das aulas anteriores. É importante que os alunos façam perguntas para esclarecer quaisquer dúvidas antes de iniciar as discussões em grupo. Use o quadro para lembrar conceitos fundamentais.

Momento 2: Formação de Grupos e Apresentação de Tarefas (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em grupos de quatro ou cinco alunos. Explique as diretrizes para as discussões em grupo, destacando que eles discutam as soluções dos exercícios práticos feitos nas aulas anteriores e explorem diferentes abordagens de resolução. Distribua um conjunto de questões abertas para guiar a discussão e explorar temas como a aplicabilidade das equações em situações cotidianas.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos discutam as questões e compartilhem suas ideias. É importante que o professor circule entre os grupos, observando as discussões e intervindo apenas quando necessário para orientar, esclarecer dúvidas ou sugerir novas abordagens. Incentive a troca de ideias e soluções criativas. Observe o engajamento dos alunos e faça anotações para uma avaliação formativa.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma e peça que cada grupo compartilhe as soluções encontradas e os desafios enfrentados. Promova uma discussão coletiva, incentivando os alunos a fornecerem feedbacks construtivos uns aos outros. Destaque pontos fortes e sugira áreas para melhoria. Avalie a compreensão dos alunos através de perguntas direcionadas e fomente um ambiente de colaboração.

Momento 5: Fechamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma breve reflexão individual, pedindo aos alunos que anotem algo que aprenderam ou uma dúvida restante. Permita que compartilhem suas reflexões, se desejarem. Finalize destacando a importância de colaboração e troca de conhecimentos. Prepare o terreno para a próxima aula, introduzindo os tópicos que serão abordados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para apoiar alunos com transtornos de ansiedade, ofereça a opção para quem preferir trabalhar em grupos menores ou individualmente durante as discussões. Incentive um ambiente acolhedor e sem julgamentos, permitindo que os alunos expressem livremente suas ideias. Para alunos com participação limitada por fatores socioeconômicos, garanta que todos tenham acesso aos materiais de aula e ofereça cópias impressas quando necessário. Mantenha-se acessível para esclarecimento de dúvidas adicionais fora do horário regular e incentive a contribuição de todos, respeitando o ritmo individual.

Momento 1: Introdução às Equações Incompletas do 2º Grau (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e introduza brevemente o conceito de equações incompletas do 2º grau, diferenciando-as das equações completas. Use exemplos simples no quadro para ilustrar como essas equações podem se apresentar.

Momento 2: Demonstração e Dedução (Estimativa: 15 minutos)
Utilize o projetor multimídia ou o quadro para demonstrar a resolução de um exemplo de equação incompleta do 2º grau. Oriente os alunos a acompanharem o passo a passo, fazendo anotações. Faça perguntas direcionadas para verificar se todos estão compreendendo e incentive a participação com questionamentos.

Momento 3: Prática Guiada em Duplas (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em duplas e distribua uma lista de exercícios sobre equações incompletas do 2º grau. Peça que resolvam as questões juntos, promovendo discussões e troca de estratégias. Circule pela sala para orientar quando necessário e observar o envolvimento dos alunos.

Momento 4: Soluções e Discussões (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma para revisar as soluções encontradas. Convide algumas duplas a compartilhar suas respostas e o raciocínio seguido. Promova uma discussão coletiva sobre quais estratégias foram mais eficazes e por quê. Finalize com um breve resumo dos conceitos abordados e reforce a importância da compreensão sólida.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtornos de ansiedade, ofereça a opção de trabalharem individualmente durante o momento de prática guiada, caso se sintam mais confortáveis. Crie um ambiente calmo e positivo, onde erros sejam vistos como oportunidades de aprendizado. Para alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, garanta o acesso prévio a materiais de estudo e compartilhe recursos físicos para os que têm dificuldade de acesso digital. Esteja disponível para assistir esses alunos fora do horário de aula, criando um ambiente acolhedor e suporte extra.