Momento 1: Boas-vindas e introdução (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula convidando os alunos a se sentarem em círculo, promovendo um ambiente de proximidade e interação. Apresente brevemente os objetivos da sequência didática e destaque a importância do estudo dos polinômios. Use exemplos de como os polinômios são aplicados em contextos do mundo real. É importante que você observe o engajamento dos estudantes e incentive perguntas iniciais para aquecer os ânimos para a aula.

Momento 2: Explanação sobre conceitos básicos (Estimativa: 20 minutos)
Faça uma apresentação expositiva sobre os conceitos básicos de polinômios. Utilize o quadro branco para desenhar gráficos e escrever exemplos práticos que demonstrem as propriedades dos polinômios. Permita que os alunos façam perguntas ao longo da explicação para esclarecer dúvidas em tempo real. Sugira que os alunos façam anotações, o que ajudará na fixação dos conteúdos. Avalie o entendimento dos alunos por meio das perguntas que fazem e facilitação de uma mini-discussão esclarecedora, se necessário.

Momento 3: Demonstração de operações com polinômios (Estimativa: 15 minutos)
Apresente exemplos de operações com polinômios, como adição, subtração, multiplicação e divisão. Utilize novamente o quadro branco para demonstrar passo a passo cada operação, enfatizando a importância de uma execução cuidadosa e precisa. Permita que os alunos pratiquem alguns desses passos com exemplos simples em seus cadernos, auxiliando e corrigindo, se necessário. Avalie se os alunos estão conseguindo compreender através de uma breve sessão de perguntas e respostas.

Momento 4: Recapitulação e discussão (Estimativa: 15 minutos)
Nos minutos finais, promova uma recapitulação dos principais pontos abordados na aula. Pergunte aos alunos o que eles entenderam sobre os polinômios e como eles se sentem em relação ao conteúdo aprendido. Incentive-os a compartilhar qualquer dificuldade encontrada e como podem superá-las. Este momento também servirá para avaliar a aprendizagem ao pedir para os alunos resumirem o que aprenderam durante a aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos os alunos possam ver claramente o quadro branco. Posicione-se de forma que todos possam ouvir suas explicações e dê atenção a qualquer dificuldade auditiva ou visual que possam surgir. Reforce as instruções verbalmente enquanto escreve no quadro para garantir que alunos com diferentes estilos de aprendizagem compreendam o conteúdo. Utilize exemplos adicionais e ofereça suporte um-a-um quando necessário, além de revisitar pontos que possam ter causado confusão. Mantenha um ambiente acolhedor, onde todos se sintam à vontade para buscar ajuda.

Momento 1: Introdução à Modelagem Prática (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os conceitos teóricos abordados na aula anterior sobre polinômios. Explique a importância da modelagem prática e como esta atividade os ajudará a entender as aplicações reais dos polinômios. Pergunte aos alunos sobre possíveis problemas do cotidiano que podem ser modelados matematicamente, incentivando-os a trazer exemplos variados. Observe a participação dos alunos para garantir que todos estejam engajados na discussão.

Momento 2: Formação de Grupos e Distribuição de Tarefas (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em grupos pequenos e equilibre as habilidades dos membros para facilitar a colaboração. Dê a cada grupo uma tarefa prática: modelar um problema do cotidiano utilizando equações polinomiais. Os problemas podem variar desde questões financeiras até fenômenos naturais. Permita que os alunos escolham entre algumas opções predefinidas, incentivando a autonomia. Forneça papel A3 e canetas coloridas para que possam desenhar e anotar suas ideias e cálculos.

Momento 3: Desenvolvimento da Modelagem (Estimativa: 25 minutos)
Oriente os grupos enquanto eles trabalham em suas modelagens, questionando e oferecendo sugestões quando necessário. Circule pela sala, respondendo perguntas e incentivando os alunos a discutir dentro do grupo. Observe se estão colaborando efetivamente e se todos participam ativamente. Peça a cada grupo para documentar suas etapas de modelagem e equações desenvolvidas. Avalie constantemente a evolução e o entendimento dos alunos através de perguntas esclarecedoras e encorajando a autoavaliação do grupo sobre o progresso.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo deverá apresentar de forma breve seu problema e solução encontrada, usando os materiais disponíveis. Estimule os alunos a dar e receber críticas construtivas sobre as modelagens apresentadas. Facilite uma discussão final sobre como os polinômios ajudam a resolver problemas reais e a transferência desse conhecimento para outras disciplinas. Faça perguntas abertas para verificar o entendimento e a reflexão crítica dos alunos sobre a atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que os grupos incluam todos os alunos e que cada membro tenha a oportunidade de expressar suas ideias. Utilize estratégias visuais, como esquemas ou gráficos, para apoiar aqueles que aprendem melhor visualmente. Reforce verbalmente as instruções e certifique-se de que todos compreendam o objetivo da atividade. Ofereça suporte adicional a alunos que possam ter dificuldades em acompanhar o ritmo do grupo, garantindo que todos se sintam confortáveis para colaborar e perguntar.

Momento 1: Revisão dos Modelos Iniciais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo aos alunos que revisem os modelos de equações polinomiais que criaram na aula anterior. Oriente-os para que, em grupos, discutam possíveis pontos de melhoria e ajustem seus modelos conforme necessário. É importante que você circule entre os grupos para observar o progresso, oferecer feedback imediato e propor questões que induzam a reflexão crítica sobre as etapas de modelagem.

Momento 2: Refinamento e Aperfeiçoamento (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos trabalhem intensivamente no refinamento de seus modelos. Incentive-os a considerar variáveis adicionais e a criar representações gráficas que demonstrem a eficácia dos modelos em resolver os problemas propostos. Forneça materiais adicionais como cartolinas e canetas coloridas para ajudá-los na visualização. Observe se os alunos estão conseguindo representar matematicamente as situações de maneira precisa e sugira recursos adicionais, como gráficos impressos, se necessário.

Momento 3: Trabalho Independente e Consulta ao Professor (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a trabalharem individualmente por um tempo, revisando suas anotações e identificando áreas que necessitem de maior compreensão. Disponibilize-se para consultas individuais, respondendo dúvidas e orientando-os sobre estratégias para corrigir eventuais erros nos modelos. Avalie a autonomia dos alunos ao responder a perguntas e a disposição para buscar soluções alternativas.

Momento 4: Discussão em Grupo e Ajustes Finais (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os grupos para que discutam coletivamente as mudanças realizadas e concordem sobre ajustes finais. Facilite a troca de ideias entre os grupos, estimulando a crítica construtiva e o aprendizado colaborativo. Certifique-se de que todos os alunos participem ativamente e sondem seus sentimentos sobre a solução proposta ao problema. Termine com um breve resumo dos aspectos aprimorados e a importância da revisão contínua em modelagens matemáticas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos estejam incluídos, assegure-se de que cada aluno tenha voz nas discussões, talvez designando um moderador em cada grupo para facilitar isso. Reforce as instruções para alunos que possam ter dificuldades de compreensão, utilizando gestos e repetições. Ofereça suporte adicional em uma base individual para aqueles que estão lutando com os conceitos. Esteja atento a diferentes ritmos de aprendizagem e lembre-se de encorajar um ambiente onde questionar e falar seja sempre incentivado.

Momento 1: Revisão Prévia e Introdução (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula solicitando que os alunos revejam suas anotações e reflexões sobre as atividades anteriores. É importante que você reforce as conexões entre o material estudado e as apresentações que serão realizadas hoje. Peça aos alunos que compartilhem brevemente as principais dificuldades e aprendizados do processo de modelagem.

Momento 2: Preparação para Apresentações (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em seus grupos e permita que tenham tempo para organizar seus modelos finais. Dê instruções claras sobre o tempo de apresentação e os pontos que precisam ser abordados. Circule entre os grupos para oferecer suporte, respondendo a quaisquer perguntas e auxiliando na organização das ideias a serem apresentadas. Observe se todos os alunos estão preparados e possuem clareza sobre suas partes na apresentação.

Momento 3: Apresentações dos Modelos (Estimativa: 20 minutos)
Cada grupo tem a oportunidade de apresentar seu modelo polinomial, explicando o processo de criação, as decisões tomadas e os desafios enfrentados. Incentive o uso de recursos visuais, como esquemas e gráficos, para facilitar a compreensão de todos. Após cada apresentação, permita um breve período para perguntas e respostas, acompanhando a interação entre os alunos e promovendo um ambiente de respeito e cooperação.

Momento 4: Feedback e Discussão Geral (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma discussão aberta sobre os modelos apresentados, envolvendo toda a turma. Incentive os alunos a darem e receberem feedbacks construtivos, destacando os aspectos positivos e sugerindo melhorias. Pergunte aos alunos sobre os possíveis usos dos modelos em outras áreas e a relevância das habilidades adquiridas para a vida cotidiana. Avalie o aprendizado dos alunos através de suas contribuições na discussão e na capacidade de conectar o conteúdo com outros saberes.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que todos tenham oportunidades iguais de falar durante as apresentações e a discussão. Incentive a participação de alunos mais tímidos, sem forçá-los. Durante as apresentações, assegure-se de que todos possam ver e ouvir claramente, e use recursos visuais também para os que aprendem melhor dessa forma. Reforce verbalmente os principais comentários e pressão pontos durante a discussão, garantindo que todas as informações sejam acessíveis a todos os alunos. Ofereça suporte adicional a qualquer aluno que apresente dificuldades durante a apresentação, sendo compreensivo às múltiplas formas de expressão e comunicação.