O conteúdo programático para esta atividade abrange o estudo das funções da linguagem, suas aplicações na comunicação digital, e os desafios e oportunidades que surgem num contexto tecnológico e globalizado. Os alunos explorarão como escolher a forma adequada de comunicação ao contexto e ao público, e como essa escolha impacta a eficácia de sua mensagem. Debaterão sobre as influências culturais, sociais e éticas da comunicação digital, compreendendo sua relevância na sociedade moderna e sua importância para um diálogo democrático e respeitoso. A atividade promove a interdisciplinaridade, ao relacionar a comunicação com as ciências sociais e a ética.

A metodologia central dessa aula envolve o uso de debates estruturados para construir competências críticas e argumentativas nos alunos. Esta abordagem permite aos alunos desenvolver habilidades cruciais para a vida acadêmica e profissional, como a argumentação lógica e a tolerância em debates. Os debates são organizados de modo a fomentar a participação ativa de todos os alunos, promovendo a escuta ativa e o respeito pela diversidade de opiniões. Ao final da atividade, os alunos terão a oportunidade de refletir individualmente sobre suas experiências, ampliando a autocompreensão e a percepção do impacto das suas escolhas comunicativas.

O cronograma está planejado para ser concluído em uma aula única de 60 minutos. Durante a sessão, os alunos serão introduzidos ao tema, divididos em grupos para prepararem argumentos e realizar o debate, e encerrando com uma sessão de reflexão sobre os aprendizados da atividade. Este formato assegura que os alunos tenham tempo suficiente para explorar o conteúdo em profundidade, colaborar com seus pares e refletir sobre suas práticas comunicativas. A estrutura compacta da aula permite um foco intensivo no desenvolvimento de habilidades críticas e argumentativas, tendo como objetivo proporcionar uma experiência de aprendizagem eficaz e engajante.

Uma variedade de recursos será utilizada para apoiar a atividade, incluindo artigos e vídeos sobre comunicação digital, plataformas digitais para facilitar o debate e o compartilhamento de informações. O ambiente físico deve ser adaptado para permitir a disposição em círculos, incentivando a interação direta entre os alunos. Além disso, o uso de tecnologias como aplicativos de mensagens ou plataformas de redes sociais permitirá uma exploração prática dos temas discutidos. Esses recursos não apenas enriquecem a experiência de aprendizagem, mas também garantem que os alunos possam aplicar seus conhecimentos em contextos reais.

Compreendemos que a carga de trabalho do professor é significativa e, por isso, propomos estratégias acessíveis para assegurar a inclusão e acessibilidade na atividade. O uso de tecnologias, ao mesmo tempo que enriquecedor, requer monitoramento atento para garantir equidade de acesso a todos os alunos. Recomenda-se que os recursos digitais sejam escolhidos considerando diferenças socioeconômicas, garantindo que todos os alunos possuam acesso igualitário às ferramentas de apoio. A disposição da sala deve ser avaliada para promover a participação inclusiva e de fácil locomoção, enquanto o professor deve estar atento a sinais de desconforto ou dificuldade para intervir adequadamente.