Momento 1: Boas-vindas e introdução ao tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e apresentando o tema central: a importância dos átomos. Explique brevemente o que serão abordados ao longo da sequência didática. Utilize uma linguagem acessível para despertar a curiosidade dos alunos.

Momento 2: Estímulo da Curiosidade com Exemplos Práticos (Estimativa: 10 minutos)
Apresente exemplos concretos e práticos, como a presença de átomos em alimentos, tecnologia e no corpo humano. Relacione com o cotidiano dos alunos para uma melhor compreensão. Permita que os alunos levantem questões e compartilhem exemplos próprios. Use slides ou imagens para ilustrar as ideias.

Momento 3: Preparação para o Debate (Estimativa: 10 minutos)
Explique como a roda de debate funcionará, incluindo as regras para manter um ambiente respeitoso e inclusivo. Distribua as perguntas ou tópicos de discussão previamente preparados, como: 'Como os átomos influenciam nossa vida diária?'. Divida a turma em pequenos grupos e permita que discutam entre si antes do debate geral.

Momento 4: Roda de Debate sobre a Relevância dos Átomos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a roda de debate, solicitando que os grupos compartilhem suas ideias. Incentive a troca de opiniões e explore diferentes perspectivas. Atue como mediador, garantindo que todos tenham a oportunidade de falar. Faça perguntas provocativas para fomentar a discussão e observe se o debate se mantém respeitoso e produtivo.

Momento 5: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a roda de debate resumindo os principais pontos discutidos e destacando a importância do tema. Solicite que os alunos façam uma breve reflexão escrita sobre o que aprenderam e como isso pode ser aplicado em seu cotidiano. Colete as reflexões para avaliação futura.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem ativamente, é essencial criar um ambiente de aprendizagem acolhedor e inclusivo. Considere alternar entre métodos de ensino visual e auditivo para beneficiar diferentes estilos de aprendizagem. Se algum aluno apresentar dificuldades na audição, garanta que o espaço seja silencioso e que a discussão seja clara, talvez com a utilização de um microfone. Esteja aberto para repetir perguntas ou esclarecimentos conforme necessário. Se algum aluno se sentir desconfortável em falar na frente de todos durante o debate, incentive-os a expressar suas opiniões em grupos menores ou por escrito, assegurando que suas contribuições ainda sejam valiosas e reconhecidas.

Momento 1: Introdução às Subpartículas Atômicas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução sobre os átomos e suas subpartículas: prótons, nêutrons e elétrons. Use slides projetados para apresentar imagens e diagramas claros e dinâmicos das estruturas atômicas. É importante que a introdução seja concisa, mas envolvente, destacando a relevância das subpartículas no funcionamento dos átomos e na química em geral.

Momento 2: Exposição Visual e Explicação Detalhada (Estimativa: 15 minutos)
Avance para uma explicação mais detalhada das características e funções de cada subpartícula, utilizando esquemas impressos e modelos atômicos para apoio visual. Pontue como as subpartículas se organizam e interagem. Permita que os alunos formulem perguntas e faça intervenções para esclarecer dúvidas. Incentive a participação ativa dos alunos, perguntando sobre o que já sabem sobre as subpartículas.

Momento 3: Aplicação dos Conhecimentos (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e distribua cartões com informações sobre elementos químicos. Solicite que cada grupo discuta e identifique o número de prótons, nêutrons e elétrons de seus elementos. Circule pela sala para orientar e corrigir eventuais equívocos, estimulando a troca de ideias entre os alunos. Essa atividade possibilita a aplicação prática das informações teóricas e desenvolve habilidades de aprendizado colaborativo.

Momento 4: Discussão em Sala e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Reúna novamente a turma e promova uma discussão sobre as descobertas feitas durante a atividade em grupo. Peça aos grupos que compartilhem suas análises e experiências. Faça perguntas reflexivas para fomentar o pensamento crítico. Conclua a aula revisando os principais conceitos trabalhados e peça que os alunos escrevam um breve resumo ou reflexões do aprendizado em seus cadernos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos compreendam e interajam com o conteúdo, considere incluir legendas ou transcrições nos vídeos ou slides utilizados, garantindo acesso a alunos com deficiência auditiva. Use modelos 3D impressos, caso estejam disponíveis, para uma visualização mais tátil das estruturas atômicas, favorecendo alunos com dificuldades visuais. Dê atenção individual aos que apresentam dúvidas, adaptando sua explicação às necessidades particulares. Promova a participação inclusiva nas atividades em grupos, escolhendo tarefas adequadas a cada aluno, para que todos contribuam de maneira significativa.

Momento 1: Boas-vindas e Introdução ao Jogo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos e explicando que será realizado um jogo para revisar os conceitos de átomos e suas subpartículas. Utilize um slide introdutório ou um quadro para apresentar as regras e objetivos do jogo: identificar corretamente prótons, nêutrons e elétrons em diferentes elementos. É importante que os alunos entendam que o aprendizado pode ser divertido e que o jogo oferece uma oportunidade de reforçar o conhecimento. Esclareça todas as dúvidas antes de começar.

Momento 2: Formação de Grupos e Início do Jogo Interativo (Estimativa: 20 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, se possível iguais em número. Distribua cartas elementares que contenham informações parciais sobre diferentes elementos químicos. Cada grupo deve trabalhar junto para completar corretamente as informações sobre o número de subpartículas, organizando as cartas como um quebra-cabeça. Permita que o professor circule entre os grupos para oferecer dicas ou esclarecer dúvidas, mas incentive a resolução colaborativa entre os alunos. Desta forma, a participação ativa e o aprendizado colaborativo são promovidos.

Momento 3: Revisão Coletiva e Discussão dos Resultados (Estimativa: 15 minutos)
Convoque todos os grupos para compartilhar suas soluções e o modo como chegaram até elas. Peça que cada grupo explique um exemplo específico, utilizando o quadro para ilustrar o cálculo ou raciocínio. É importante que o professor atue como mediador, facilitando o diálogo entre os grupos e corrigindo eventuais erros conceituais. Questione os alunos para verificar a compreensão das subpartículas, reforçando os conceitos sempre que necessário.

Momento 4: Avaliação e Reflexão do Desempenho no Jogo (Estimativa: 5 minutos)
Conduza uma breve reflexão escrita individual onde cada aluno medita sobre seu desempenho e aquele do grupo. Pergunte o que aprenderam com o jogo e quais estratégias ajudaram na resolução dos desafios. Utilize este momento para a coleta de feedback em relação à dinâmica, ajudando a ajustar futuros encontros pedagógicos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos tenham acesso a essa atividade, é essencial que as cartas elementares sejam criadas de forma visualmente clara, utilizando também códigos de cores ou símbolos identificáveis para elementos diferentes. Ao explicar a atividade, incline-se para uma linguagem simples e direta, garantindo que todos os alunos compreendam. Considere o uso de tecnologia assistiva, como tablets com aplicativos adaptados, para aqueles com necessidades específicas. Secretaria a participação, garantindo que todos os alunos, independentemente das habilidades, possam contribuir de maneira significativa para o sucesso do grupo, incentivando qualquer aluno que tiver dificuldade. Esteja pronto para fornecer instruções adicionais ou suporte individual conforme necessário.

Momento 1: Recepção e Introdução à Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos e explique que esta sessão será dedicada a refletir sobre as aprendizagens anteriores. Destaque a importância de revisitar conceitos para consolidar o conhecimento e promover um entendimento mais profundo. Prepare uma breve recapitulação dos principais tópicos discutidos nas aulas anteriores, destacando a estrutura atômica e suas aplicações.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Conceitos Aprendidos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam as principais descobertas feitas nas aulas anteriores. Encoraje-os a compartilhar insights, questões levantadas e como perceberam a aplicação dos conceitos atômicos no cotidiano. O professor deve circular entre os grupos, fazendo perguntas para incentivar a reflexão e aprofundar o entendimento. Tome nota das questões ou temas comuns que surgirem durante a discussão.

Momento 3: Roda de Debate Geral (Estimativa: 20 minutos)
Reúna os alunos novamente em uma roda de debate. Inicie pedindo que cada grupo compartilhe suas discussões e percepções. Atue como mediador, garantindo que todos os alunos se sintam confortáveis para participar. Faça perguntas provocativas para estimular a troca de ideias e explorar diferentes perspectivas. Destaque a relevância dos átomos em aplicações tecnológicas e no cotidiano, incentivando-os a relacionar teoria e prática. É importante que o professor promova um ambiente aberto e respeitoso, corrigindo possíveis equívocos de compreensão de forma sutil e construtiva.

Momento 4: Síntese e Reflexão Escrita (Estimativa: 10 minutos)
Peça que os alunos escrevam breves reflexões sobre o que mais chamou a atenção durante o debate e como podem aplicar o que aprenderam em outros contextos. Solicite que registrem uma pergunta ou tópico que gostariam de explorar mais profundamente. Recolha as reflexões escritas para avaliação futura e para planejamento de aulas subsequentes.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a participação de todos os alunos, utilize uma linguagem clara e acessível nas instruções e durante o debate. Considere o uso de microfone se houver necessidade de amplificação da voz para alunos com dificuldades auditivas. Estimule a participação de todos, oferecendo a opção de expressar suas reflexões oralmente ou por escrito, conforme a preferência ou necessidade de cada estudante. Assegure-se de criar um ambiente de respeito e acolhimento, onde cada aluno se sinta seguro para participar. Realize intervenções pontuais para apoiar alunos que possam apresentar dificuldades na expressão de suas ideias, auxiliando-os a organizá-las. Ofereça apoio visual através de slides ou quadros com pontos principais para ajudar na compreensão dos conceitos discutidos.

Momento 1: Preparação e Breve Introdução (Estimativa: 5 minutos)
Dê as boas-vindas aos alunos e explique que hoje eles apresentarão suas pesquisas sobre a evolução do conceito de átomo. Relembre brevemente as normas de apresentação e o tempo disponível para cada grupo. Utilize um slide com as principais regras e expectativas de apresentação.

Momento 2: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 25 minutos)
Permita que cada grupo de estudantes apresente suas descobertas de pesquisa sobre a evolução dos conceitos atômicos. Cada grupo deve ter aproximadamente 5 minutos para apresentação. Esteja presente para supervisionar o tempo e garantir que todos cumpram com o cronograma. Faça anotações sobre a clareza, criatividade e precisão das apresentações para feedback futuro. Incentive a audiência a anotar perguntas ou comentários para discussão posterior.

Momento 3: Sessão de Perguntas e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Após as apresentações, abra o espaço para perguntas da audiência. Estimule os alunos a levantarem dúvidas e pedir esclarecimentos, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo. Forneça feedback construtivo para cada grupo, destacando aspectos positivos e áreas para melhorias.

Momento 4: Reflexão Final e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Peça que os alunos escrevam uma breve autoavaliação sobre seu desempenho e o que aprenderam com as apresentações dos colegas. Solicite que compartilhem suas experiências sobre o desafio de apresentar suas ideias e ouvir diferentes perspectivas. Recolha as autoavaliações, que irão compor parte do portfólio reflexivo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a acessibilidade das apresentações, permita que os alunos utilizem recursos visuais claros, como slides legíveis e bem contrastados. Incentive o uso de legendas em vídeos ou imagens, quando possível, e ofereça apoio tecnológico para alunos que possam necessitar dele. Se a apresentação oral for um desafio para algum aluno, considere alternativas, como apresentações gravadas ou entregas em formato escrito, assegurando que todos tenham a oportunidade de brilhar. Crie um ambiente incentivador e acolhedor, lembrando aos alunos que o erro é uma parte valiosa do aprendizado.