Caça aos Óxidos na Atmosfera

Desenvolvida por: Yuri C… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Naturais

Temática: Poluição Atmosférica

A atividade 'Caça aos Óxidos na Atmosfera' visa conduzir os alunos do 1º ano do Ensino Médio a uma investigação detalhada sobre as fontes de poluição atmosférica próximas à escola, com um foco particular nos óxidos e seu impacto ambiental e na saúde. Utilizando a metodologia ativa, os estudantes trabalharão em grupos para identificar potenciais fontes de emissão de óxidos utilizando recursos tecnológicos como smartphones e tablets. Esta pesquisa abrangerá não apenas a identificação das fontes locais, mas também uma exploração dos tipos mais comuns de óxidos presentes na atmosfera, como CO2, SO2 e N2O, e seu papel nas mudanças climáticas e problemas de saúde. Cada grupo criará um mapa conceitual digital, integrando os dados coletados com a teoria das funções inorgânicas. Esses mapas conceituais servirão de base para discussões sobre medidas sustentáveis de redução da poluição atmosférica. Além disso, esta atividade estimulará a habilidade dos alunos de realizar pesquisas independentes, trabalhar colaborativamente e apresentar suas descobertas de maneira crítica e bem fundamentada, contribuindo para um debate enriquecedor sobre desenvolvimento sustentável e conservação ambiental.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo desta atividade é engajar os alunos na identificação e análise crítica das fontes de poluição atmosférica locais, com ênfase na emissão de óxidos e seu impacto no meio ambiente e saúde pública. Espera-se que, ao final desta atividade, os estudantes sejam capazes de compreender os principais conceitos relacionados às funções inorgânicas, particularmente óxidos, e reconhecer sua presença e efeitos em seu ambiente imediato. Além disso, através da criação de mapas conceituais digitais, os alunos desenvolverão habilidades valiosas em pesquisa, síntese de informações e apresentação de dados de forma clara e organizada. Essa atividade também tem como objetivo promover a conscientização sobre práticas sustentáveis e incentivar os alunos a pensar em soluções para diminuir a poluição atmosférica, contribuindo para a formação de cidadãos mais responsáveis e conscientes sobre questões ambientais.

Identificar fontes de poluição atmosférica e tipos comuns de óxidos na cidade.
Compreender os efeitos dos óxidos no meio ambiente e na saúde humana.
Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica utilizando tecnologia.
Criar mapas conceituais digitais que integram teoria e prática.
Debater sobre medidas sustentáveis de redução da poluição atmosférica.

Conteúdo Programático

Este plano de aula está alinhado com a temática de sustentabilidade e impactos ambientais, focando nos óxidos e sua relevância tanto em contextos naturais quanto industriais. Através da investigação das fontes de poluição atmosférica próximas à escola, os alunos terão uma oportunidade única de aplicar conceitos químicos sobre óxidos à sua realidade local. Este programa propõe uma abordagem integrada que abrange desde a definição e classificação de óxidos, passando pela análise dos principais poluentes atmosféricos e seus impactos, até o desenvolvimento de soluções sustentáveis. A adição de metodologias ativas e o uso de tecnologia para criar mapas conceituais digitais reforçam a aplicação prática do conhecimento teórico, incentivando a colaboração e o pensamento crítico.

Introdução aos óxidos e sua classificação.
Fontes de poluição atmosférica e emissão de óxidos.
Impactos dos óxidos no meio ambiente e saúde humana.
Uso de smartphones e tablets para pesquisa e análise de dados.
Criação de mapas conceituais digitais.
Discussão sobre desenvolvimento sustentável e redução da poluição.

Metodologia

Esta atividade será conduzida através de uma metodologia ativa, incentivando os alunos a serem os principais agentes de seu aprendizado. Iniciando com uma introdução teórica breve sobre os óxidos e seus impactos ambientais e na saúde, os alunos serão divididos em grupos para realizar a pesquisa de campo virtual. Utilizando dispositivos móveis, como smartphones ou tablets, eles irão coletar informações sobre fontes locais de óxidos e dados relevantes. Esta pesquisa será seguida pela criação de mapas conceituais digitais, onde os alunos irão integrar as informações coletadas com os conceitos estudados. A culminância da atividade será uma sessão de apresentações, onde cada grupo compartilhará seus mapas conceituais, propiciando um debate enriquecedor sobre desenvolvimento sustentável e o uso responsável dos recursos naturais. Este método promove a participação ativa, colaboração e uma aprendizagem mais significativa.

Breve aula expositiva para introdução ao tema.
Divisão dos alunos em grupos para pesquisa de campo virtual.
Uso de dispositivos móveis para coleta de dados.
Criação de mapas conceituais digitais em grupos.
Apresentação dos mapas e debate sobre desenvolvimento sustentável.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade 'Caça aos Óxidos na Atmosfera' será realizada em uma aula de 50 minutos. Inicialmente, serão dedicados 10 minutos para a introdução ao tema e divisão dos grupos. Os próximos 20 minutos serão para a pesquisa virtual e coleta de informações. Em seguida, os alunos terão 15 minutos para trabalhar em seus mapas conceituais digitais. Os últimos 5 minutos serão reservados para a organização das apresentações na próxima aula.

Aula 1: Introdução ao tema, pesquisa virtual e início da criação dos mapas conceituais.
Aula 2: Finalização e apresentação dos mapas conceituais, seguida de debate.

Avaliação

A avaliação da atividade 'Caça aos Óxidos na Atmosfera' será baseada em critérios como engajamento individual e em grupo, qualidade da pesquisa realizada, profundidade de análise e conexão com os conceitos químicos, criatividade e coerência na criação do mapa conceitual digital e eficácia na comunicação durante a apresentação. Cada aspecto terá um peso definido, contribuindo para a nota final. Será dada atenção especial à habilidade de associar teoria à prática, a capacidade de trabalhar em equipe, a argumentação durante o debate e a propositura de soluções viáveis para a redução de poluentes atmosféricos. Exemplos de bom desempenho incluem mapas conceituais bem organizados, que apresentam clareza de informações, uma pesquisa bem fundamentada e uma discussão produtiva durante o debate.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos necessários para a realização desta atividade incluem acesso à internet via smartphones ou tablets, que serão utilizados pelos alunos para a pesquisa de campo virtual. Além disso, será necessário disponibilizar plataformas ou aplicativos para a criação de mapas conceituais digitais, como Coggle ou MindMeister. Recursos adicionais incluem acesso a bancos de dados e artigos científicos para enriquecer a pesquisa. O uso de recursos multimídia, como vídeos e infográficos sobre poluição atmosférica e sustentabilidade, também é recomendado para auxiliar na compreensão do tema.

Smartphones ou tablets com acesso à internet.
Plataformas ou aplicativos para criação de mapas conceituais digitais.
Acesso a bancos de dados e artigos científicos.
Vídeos e infográficos sobre poluição atmosférica e sustentabilidade.

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