O conteúdo programático desta atividade abrange o estudo das ligações iônicas e sua capacidade de conduzir eletricidade, uma habilidade fundamental nas ciências e suas aplicações práticas. Exploraremos a construção de circuitos simples em papel, um método eficaz para demonstrar o funcionamento de condutores elétricos em um contexto que é acessível e envolvente para os alunos. Os alunos também analisarão como a química é utilizada em áreas tecnológicas modernas.

Nesta atividade, duas metodologias ativas principais serão utilizadas: a aula expositiva e a atividade mão-na-massa. A aula começará com uma apresentação teórica e visual sobre ligações iônicas, abrangendo conceitos como estrutura atômica e propriedades elétricas. Em seguida, entraremos na parte prática, onde os alunos criarão seus próprios circuitos em papel. Esse método valoriza a participação ativa dos alunos, permite correlações entre teoria e prática e incentiva a exploração independente e colaborativa do conhecimento.

A atividade está planejada para ser realizada em uma única aula de 50 minutos, que irá combinar a teoria e a prática, promovendo uma abordagem ativa ao ensino de química. A aula começará com 15 minutos de introdução teórica seguidos de 35 minutos para a prática experimental. Essa divisão permite tempo suficiente para que os alunos absorvam os conceitos básicos antes de aplicá-los em situações práticas.

Para executar esta atividade, serão usados recursos que facilitem tanto a assimilação teórica quanto a aplicação prática dos conteúdos de química. Estão previstos o uso de materiais como papel, canetas com tinta condutora, soluções iônicas, e demais materiais básicos de laboratório que incentivam a interação dos alunos com o conteúdo de forma direta e prática. A disponibilidade de recursos visuais durante a aula expositiva também é importante para garantir o entendimento integral dos conceitos.

Sabemos que os professores enfrentam desafios diários para garantir que todos os alunos sejam incluídos de maneira efetiva. Neste sentido, apesar de não haver alunos com necessidades específicas nesta turma, ainda é essencial considerar estratégias que promovam um ambiente de aprendizado inclusivo. As instruções serão claras e adaptadas ao nível de compreensão de cada estudante. Recursos visuais e um vocabulário acessível ajudarão a consolidar o entendimento dos conceitos apresentados. Ao promover a colaboração em grupos, todos os alunos encontram suporte adicional e uma abordagem integrada para o aprendizado.