O Labirinto Químico: Uma Expedição Segura

Desenvolvida por: Marian… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências da Natureza

Temática: Biossegurança Laboratorial e A Matéria e suas Transformações

Esta atividade prática, destinada aos alunos do 1º ano do Ensino Médio, propõe uma abordagem inovadora para explorar os conceitos de Biossegurança Laboratorial e A Matéria e suas Transformações. Através da construção de um labirinto físico dentro do laboratório escolar, os estudantes serão desafiados a integrar teoria e prática enquanto manuseiam substâncias químicas, identificam transformações materiais e implementam procedimentos de segurança essenciais. Utilizando EPIs e sendo guiados por QR Codes, passarão por estações que simulem transformações químicas e situações de risco variadas, exigindo o uso de conhecimentos específicos para superar cada obstáculo. Essa jornada pelo labirinto desenhado não apenas fortalece suas habilidades analíticas e de trabalho em equipe, mas também promove uma conscientização profunda sobre a importância da biossegurança em ambientes de laboratório. Será uma Aprendizagem Baseada em Projetos, com etapas específicas a serem cumpridas, que visam desenvolver em cada aluno a capacidade de aplicar o conhecimento científico no mundo real, acompanhado por metodologias ativas como Roda de Debate, Sala de Aula Invertida e Aprendizagem Baseada em Jogos.

Objetivos de Aprendizagem

Esta atividade tem como foco amparar os estudantes na análise, representação e compreensão das transformações e conservações em sistemas físico-químicos, alinhando-se ao desenvolvimento de expectativas realistas sobre comportamentos de materiais em diferentes cenários, incluindo o reconhecimento dos benefícios e riscos associados ao uso de certos elementos e compostos. O desenvolvimento de uma postura crítica e autorreflexiva frente aos reativos químicos, aos processos de transformação da matéria e às práticas de biossegurança laboratorial constitui um núcleo fundamental deste projeto, permitindo aos alunos a habilidade de propor soluções sustentáveis e conscientes no uso de recursos naturais.

Analisar e prever comportamentos de materiais químicos em situações variadas.
Desenvolver práticas de biossegurança laboratorial.
Aplicar conhecimentos científicos em problemáticas reais.
Fomentar a sustentabilidade e a conservação ambiental.
Estimular a capacidade de trabalho em equipe e de resolução de problemas.

Conteúdo Programático

Neste projeto, serão abordados tópicos fundamentais que englobam a composição, as transformações e as reações químicas, bem como a importância de medidas de segurança em laboratório. Além dismo, o conteúdo é estrategicamente projetado para envolver os estudantes em situações práticas e teóricas que estimulem o pensamento crítico, a investigação científica e a capacidade de enfrentar adversidades advindas da manipulação de substâncias químicas.

Transformações e conservações em sistemas físico-químicos.
Medidas de segurança e equipamentos de proteção individual (EPIs).
Riscos associados a materiais e produtos químicos.
Reações químicas e suas aplicações práticas.
Princípios de sustentabilidade e preservação ambiental.

Metodologia

A metodologia proposta envolve a Aprendizagem Baseada em Projetos, uma abordagem que permite aos alunos se engajarem diretamente na resolução de problemas reais através da construção do labirinto. A Sala de Aula Invertida e a Roda de Debate serão usadas para preparar e refletir sobre os conceitos chave, enquanto a Aprendizagem Baseada em Jogos facilitará a assimilação do conhecimento teórico de forma lúdica e interativa, promovendo o engajamento e a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem.

Aplicação da Aprendizagem Baseada em Projetos.
Construção e navegação pelo labirinto laboratorial.
Utilização de QR Codes para condução do projeto.
Execução de Roda de Debate para discussões críticas.
Sala de Aula Invertida para exploração prévia de conteúdos.
Aprendizagem Baseada em Jogos para fixação dos conhecimentos.

Aulas e Sequências Didáticas

Esta atividade será realizada ao longo de 20 horas ou 24 aulas de 50 minutos cada, contemplando desde a apresentação e planejamento do projeto, passando pela fase de construção do labirinto, até a exploração do mesmo pelos grupos de alunos. Incluirá momentos de pesquisa, debates, reflexões e avaliações formativas, divididas para otimizar o aprendizado e a participação de todos.

Aula 1-2: Apresentação do projeto e divisão de grupos.
Aula 3-5: Pesquisa e planejamento das estações do labirinto.
Aula 6-8: Construção do labirinto e preparação dos QR Codes.
Aula 9-11: Exploração inicial do labirinto pelos grupos.
Aula 12-14: Roda de Debate sobre biossegurança e transformações químicas.
Aula 15-17: Sala de Aula Invertida com foco em resolução de problemas.
Aula 18-20: Reflexão sobre as etapas do projeto e correções necessárias.
Aula 21-23: Exploração final e avaliação do labirinto.
Aula 24: Apresentação dos resultados e feedbacks dos alunos.

Avaliação

A avaliação desta atividade será formativa e baseada em critérios que contemplam a participação ativa, a capacidade de trabalhar em equipe, a aplicação e integração dos conhecimentos teóricos às práticas de laboratório, a qualidade e criatividade na construção das estações do labirinto e a efetividade na comunicação e apresentação dos resultados. Os alunos serão avaliados individualmente e em grupo, considerando-se as reflexões, os debates, o desenvolvimento do projeto e a habilidade de resolver desafios propostos durante a exploração do labirinto.

Materiais e ferramentas:

Para a execução deste projeto, serão necessários diversos recursos, começando com o acesso a um laboratório equipado com materiais e reagentes para a realização de experimentos físico-químicos. Também será essencial contar com EPIs, dispositivos para criação e leitura de QR Codes e materiais para a construção do labirinto. Adicionalmente, ferramentas digitais que suportem a pesquisa, a colaboração e a documentação do projeto pelos alunos serão cruciais para o sucesso do mesmo.

Laboratório de Ciências
Equipamentos de Proteção Individual (EPIs)
Smartphones ou tablets com leitor de QR Code
Material de construção simples para o labirinto (papéis, cartolinas, fitas)
Reagentes químicos para experimentos
Ferramentas digitais para documentação (Google Docs, Padlet)

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